l'intercompréhension - Délégation générale à la langue française et ...

Synthèsel'intercompréhensionDélégation générale à la langue française et aux langues de Franceentre langues apparentéesInterkomprehension zwischenverwandten SprachenIntercomprehension betweenrelated languagesIntercomprensión entrelenguas emparentadasL'intercompréhension entrelangues apparentéesL'intercomprensione tralingue prossime apparentateA intercompreensão entrelínguas aparentadasInter-comprehensiunealimbilor înrudite

"Una Europa di poliglotti non è una Europa di persone che parlanocorrentemente molte lingue, ma nel migliore dei casi di persone che possonoincontrarsi parlando ciascuno la propria lingua e intendendo quella dell'altro,che pure non saprebbero parlare in modo fluente, e intendendola, sia purea fatica, intendessero il "genio", l'universo culturale che ciascuno esprimeparlando la lingua dei propri avi e della propria tradizione."Umberto Eco, La ricerca della lingua perfetta, éd. Laterza Fare l'Europa, 1993.„Ein Europa von Polyglotten ist kein Europa vonMenschen, die viele Sprachen perfekt beherrschen,sondern im besten Fall eines von Menschen, die sichverständigen können, indem jeder die eigene Sprachespricht und die des anderen versteht, ohne siefließend sprechen zu können, wobei er, während ersie versteht, wenn auch nur mit Mühe, zugleich ihren„Geist" versteht, das kulturelle Universum, das einjeder ausdrückt, wenn er die Sprache seiner Vorfahrenund seiner Tradition spricht."Umberto Eco, Die Suche nach der vollkommenen Sprache-Aus dem Ital. von Burkhart Kroeber- Beck, 1994."A Europe of polyglots is not a Europe of people whospeak many languages fluently, but, in the best casescenario, of people who can communicate, eachspeaking his own language and understanding that ofthe other, but who, while not being able to speak itfluently, by understanding it, even with difficulty,would understand the "spirit", the cultural universethat every one expresses when speaking the languageof his ancestors and of his own tradition."Umberto Eco, In Search of the Perfect Language (BuildingEurope). Oxford: Blackwell, 1995.«Una Europa de políglotas no es una Europa depersonas que hablan con facilidad muchas lenguas,sino, en el mejor de los casos, de personas quepueden encontrarse hablando cada uno su propialengua y entendiendo la del otro que no sabríanhablar de manera fluida, pero que al entenderla,aunque fuera con dificultades, entenderían el «genio»,el universo cultural que cada uno expresa cuandohabla la lengua de sus antepasados y de su propiatradición.»Umberto Eco, La busqueda de la lengua perfecta en lacultura europea, Barcelona, Crítica, 1994.« Une Europe de polyglottes n'est pas une Europe depersonnes qui parlent couramment beaucoup delangues, mais, dans la meilleure des hypothèses, depersonnes qui peuvent se rencontrer en parlantchacune sa propre langue et en comprenant celle del'autre, mais qui, ne sachant pourtant pas parlercelle-ci de façon courante, en la comprenant, mêmepéniblement, comprendraient le « génie », l'universculturel que chacun exprime en parlant la langue deses ancêtres et de sa tradition. »Umberto Eco, La recherche de la langue parfaite dans laculture européenne, traduction de Jean-Paul Manganaro,éd. du Seuil, 1994."Uma Europa de poliglotas não é uma Europa depessoas que falam fluentemente muitas línguas,mas, na melhor das hipóteses, pessoas que podemencontrar-se, falando cada uma a sua própria línguae compreendendo a do outro, mas que, embora nãosabendo falar esta língua fluentemente, acompreendam, mesmo com dificuldades, podendoassim perceber o "génio", o universo cultural quecada um exprime ao falar a língua dos seus ancestraise da sua tradição."Umberto Eco, La ricerca della lingua perfetta [A Procurada Língua Perfeita], éd. Laterza Fare l'Europa, 1993." O Europă a poligloților nu înseamnă o Europă acelor care vorbesc curent mai multe limbi, ci, în celmai bun caz, o Europă a celor care se pot întâlnivorbind fiecare propria sa limbă şi înțelegând-o pea celuilalt, pe care nu ar putea-o vorbi fluent, darînțelegând-o, chiar cu dificultate, ar reuşi totuşisă-i înțeleagă “geniul”, universul cultural pe careîl exprimă fiecare vorbind limba strămoşilor şi atradițiilor lui. "Umberto Eco, traducere din La ricerca della linguaperfetta, éd. Laterza Fare l'Europa, 1993.2

Qu'est ce que l'intercompréhension ?Was ist unter Interkomprehension zu verstehen?Italienische, spanische oder portugiesische Zeitungen lesen,ohne diese Sprachen zu beherrschen? Die Erklärungen, dieIhnen ein Spanier in Madrid gibt, verstehen oder einemItaliener in Paris Auskunft erteilen, während jeder in seinerMuttersprache spricht? Dies ist möglich durch dieInterkomprehension zwischen miteinander verwandtenSprachen.Bei dieser Methode des Sprachenerlernens konzentriertsich die Kommunikation auf die Fähigkeit der Rezeption derFremdsprache (Lese- und Hörverstehen) und läßt dieFähigkeit der Produktion einer Fremdsprache (Sprechen,Schreiben) außer Acht.Diese Interkomprehension läßt sich wie folgt zusammenfassen:„Ich verstehe die Sprache der anderen, ohne siesprechen zu können. Wenn ich mich mit anderen austausche,spreche ich deshalb in meiner Sprache und sie in derihrigen".Die Interkomprehension zwischen miteinander verwandtenSprachen ist eine sehr alte Praktik, für die man zahlreicheBelege in der Geschichte der Völker findet. Die Archive überden kommerziellen und privaten Austausch zwischenMittelmeerländern legen beispielsweise häufig Zeugnishierfür ab. In Skandinavien fördert die relative Verwandtschaftzwischen dem Dänischen, dem Schwedischen und demNorwegischen die Interkomprehension, weshalb die Schülerseit fast einem Jahrhundert bei ihrem Unterricht in derMuttersprache auch in die beiden anderen skandinavischenSprachen eingeführt werden.Heute werden pädagogische Methoden angeboten, beidenen die Lernenden in kurzer Zeit eine Lesekompetenzund anschließend teilweise auch ein Hörverstehen inbestimmten europäischen Sprachen erwerben können.Zunächst geht es darum, ein Lese- und Hörverstehen in denmit seiner Muttersprache verwandten Sprachen zuentwickeln. Nachdem ein romanophoner Muttersprachlereine Verstehenskompetenz in den anderen romanischenSprachen erworben hat, kann er dazu übergehen, dasschriftliche und danach das mündliche Verständnis andererSprachfamilien wie der germanischen Sprachen (Deutsch,Englisch, Niederländisch) zu entwickeln.What is intercomprehension?Read Italian, Spanish or Portuguese newspapers, withoutspeaking those languages? Understand directions given toyou by a Spaniard in Madrid, give information to an Italianin Paris, with each speaking his own language? It's possiblewith intercomprehension of related languages.With this method of language learning, effort is concentratedon the skills of receiving the foreign language (reading,listening) and the skills of producing a foreign language(speaking, writing) are a secondary consideration.Intercomprehension can therefore be summarised as: "Iunderstand other people's languages, without being able tospeak them. This is why, when I communicate with them, Ispeak to them in my language and I understand theirs".Intercomprehension of related languages is a very oldpractice, and there is evidence of it throughout humanhistory. Records Mediterranean countries, for example,provide frequent evidence of it. In Scandinavia, the relativecloseness of Danish, Swedish and Norwegian encouragesintercomprehension and for almost a century schoolchildrenhave been given an introduction to the other twoScandinavian languages during lessons in their ownlanguage.Teaching methods are now being proposed which willenable people rapidly to achieve an understanding of thewritten form of certain European languages, and then anoral understanding. Reading and listening skills in thelanguages that are close to one's own language areacquired first. Then a Romance language speaker who hasacquired the method for learning other Romance languages,will be able to progress to learning the written, then oralforms of new families of languages, such as the Germaniclanguages (German, English, Dutch).¿Qué es la intercomprensión?¿Es posible leer los periódicos italianos, españoles oportugueses sin hablar esas lenguas; entender lasindicaciones que recibe de un español en Madrid o informara un italiano en París, cada cual hablando su propia lengua?Sí, es posible gracias a la intercomprensión entre lenguasemparentadas.En este método de aprendizaje de lenguas, el esfuerzo decomunicación se centra en las capacidades de recepciónde la lengua extranjera (leer, escuchar) y deja entreparéntesis las de producción en lengua extranjera (hablar,escribir).La intercomprensión podría resumirse de la siguienteforma: «Entiendo la lengua de los demás, sin ser capaz dehablarla. Por eso, en los intercambios lingüísticos, hablo milengua y entiendo la de los otros.»La intercomprensión entre lenguas emparentadas es unapráctica muy antigua, de la que se encuentran testimoniosconstantes a lo largo de la historia de los pueblos. Es lo quereflejan frecuentemente, por ejemplo, los registros deintercambios comerciales y privados entre paísesmediterráneos. Por su parte, en Escandinavia, la relativasimilitud del danés, del sueco y del noruego incita a laintercomprensión y, desde hace casi un siglo, los alumnosreciben una introducción a las otras lenguas escandinavasdurante las clases sobre su propia lengua.En la actualidad, existen métodos pedagógicos que permitenal público acceder rápidamente a la comprensión escrita deciertas lenguas europeas y, en parte, también a unacomprensión oral de esas mismas lenguas. En primer lugar,hay que adquirir capacidades de lectura y de escucha enlenguas próximas de la propia. Luego, un hablante de unalengua románica, por ejemplo, tras haber adquiridopreviamente el método de comprensión de las otraslenguas románicas, podrá pasar a aprender cómo entenderotras familias lingüísticas, como las lenguas germánicas(alemán, inglés, neerlandés).3

Qu'est ce que l'intercompréhension ?Lire les journaux italiens, espagnols ou portugais, sansparler ces langues ? Comprendre les indications que vousdonne un Espagnol à Madrid, renseigner un Italien à Paris,chacun parlant sa propre langue ? C'est possible avecl'intercompréhension de langues apparentées.Dans cette méthode d'apprentissage des langues, l'effortde communication se concentre sur des compétences deréception de la langue étrangère (lire, écouter) et met entreparenthèses les compétences de production d'une langueétrangère (parler, écrire).On pourrait ainsi résumer cette intercompréhension : « Jecomprends la langue des autres, sans être en mesure de laparler. C'est pourquoi, quand j'échange avec eux, je leurparle ma langue et je comprends la leur. »L'intercompréhension de langues apparentées est unepratique très ancienne, dont on trouve des témoignagestout au long de l'histoire des peuples. Les archives deséchanges commerciaux et privés entre pays méditerranéens,par exemple, en livrent de fréquents témoignages.En Scandinavie, la relative proximité du danois, du suédoiset du norvégien incite à l'intercompréhension et les élèvesreçoivent - depuis près d'un siècle - une introduction auxdeux autres langues scandinaves pendant leurs cours delangue maternelle.Aujourd'hui sont proposées au public des méthodespédagogiques qui lui permettront d'accéder rapidement àune compréhension de l'écrit de certaines langueseuropéennes, puis en partie à une compréhension orale deces mêmes langues. Il s'agit d'abord d'acquérir descompétences de lecture et d'écoute dans les languesproches de la sienne. Ensuite, un apprenant parlant unelangue romane, après avoir acquis dans un premier tempsla méthode de compréhension des autres langues romanes,pourra passer à l'apprentissage de la compréhension écrite,puis orale, de nouvelles familles de langues, comme leslangues germaniques (allemand, anglais, néerlandais).Cos'è l'intercomprensione?Leggere i giornali italiani, spagnoli o portoghesi, senzaparlare queste lingue? Capire le indicazioni che vi dà unospagnolo a Madrid, dare informazioni a un italiano a Parigi,mentre ciascuno parla la propria lingua? È possibile conl'intercom-prensione di lingue prossime (apparentate).In questa metodologia di apprendimento delle lingue, losforzo di comunicazione si concentra su competenze diricezione della lingua straniera (leggere, ascoltare) e mettetra parentesi le competenze di produzione di una linguastraniera (parlare, scrivere).Si potrebbe riassumere l'intercomprensione in questo modo(nel modo seguente): "Capisco la lingua degli altri, senzaessere capace di parlarla. Ecco perché, quando ho unoscambio con loro, io parlo la mia lingua e capisco la loro".L'intercomprensione di lingue prossime (apparentate) è unapratica molto antica, di cui si trovano tracce nel corso dellastoria dei popoli. Gli archivi degli scambi commerciali eprivati tra paesi mediterranei, per (ad) esempio, ne fornisconofrequenti testimonianze. In Scandinavia, la relativa vicinanzadel Danese, dello Svedese e del Norvegese spinge all'intercomprensione e gli allievi ricevono - da quasi un secolo- un'introduzione alle due altre lingue scandinave durante iloro corsi di madrelingua.Oggi vengono proposti al pubblico metodi pedagogici chegli permetteranno di accedere rapidamente a unacomprensione scritta di alcune lingue europee, e poi,parzialmente, a una comprensione orale di quelle stesselingue. Prima di tutto si acquisiscono competenze allalettura e all'ascolto nelle lingue prossime alla (apparentatecon la) propria. In seguito, un discente che parla una linguaromanza, dopo aver acquisito in un primo momento ilmetodo di comprensione delle altre lingue romanze, potràpassare all'apprendimento della comprensione scritta, e poiorale, di nuove famiglie di lingue, come le lingue germaniche(tedesco, inglese, olandese).O que é a intercompreensão?Ler os jornais italianos, espanhóis ou portugueses, semfalar essas línguas? Compreender as indicações dadas porum Espanhol em Madrid, dar informações a um Italiano emParis, cada um falando a sua própria língua? Tudo isto épossível com a intercompreensão de línguas aparentadas.Neste método de aprendizagem de línguas, o esforço decomunicação concentra-se em competências de recepçãoda língua estrangeira (ler, escutar) e põe entre parêntesesas competências de produção de uma língua estrangeira(falar, escrever).Poder-se-ia resumir da seguinte maneira esta intercompreensão:"Compreendo a língua dos outros, sem a poder falar.Por isso, quando comunico com eles, falo na minha línguae compreendo a deles."A intercompreensão de línguas aparentadas é uma práticamuito antiga, da qual encontramos depoimentos ao longode toda a história dos povos. Os arquivos dos intercâmbioscomerciais e privados entre países mediterrânicos, porexemplo, registam requentes testemunhos. Na Escandinávia,a relativa proximidade entre o dinamarquês, o sueco e onorueguês incita à intercompreensão e os alunos recebem- há quase um século - uma introdução às duas outraslínguas escandinavas durante as suas aulas de línguamaterna.Hoje, são oferecidos ao público métodos pedagógicos quelhe permitirão ter acesso rapidamente à compreensão daforma escrita de determinadas línguas europeias eposteriormente a uma compreensão oral parcial dessasmesmas línguas. Trata-se, em primeiro lugar, de adquirircompetências de leitura e de escuta nas línguas próximasdo idioma materno do aluno. Posteriormente, um aluno quefale uma língua românica, após ter adquirido, num primeirotempo, o método de compreensão das outras línguasromânicas, poderá passar à aprendizagem da compreensãoescrita - e mais tarde oral - de novas famílias de línguas,como as línguas germânicas (alemão, inglês e neerlandês).Ce este intercomprehensiunea ?Este oare posibil să citeşti ziarele italiene, spaniole sauportugheze fără să vorbeşti aceste limbi ? Este oare posibilsă înțelegi indicațiile pe care ți le dă un spaniol la Madrid,sau să îndrumi un italian la Paris, fi ecare vorbind proprialimbă ? Acest lucru este posibil prin inter-comprehensiunealimbilor înrudite.În această metodă de învățare a limbilor străine, efortulcomunicării se concentrează pe capacitățile de receptare alimbii străine (citit, ascultat) fara a ține seama de capacitățile4

de redare într-o limbă străină (vorbit, scris).Inter-comprehensiunea poate fi rezumată astfel : " Înțeleglimba celorlalți, fără a fi în măsură să o vorbesc. De aceea,când comunic cu ei, vorbesc în limba mea şi o înțeleg pe a lor."Inter-comprehensiunea limbilor înrudite este o practicăfoarte veche, atestată de-a lungul întregii istorii a popoarelor.Arhivele schimburilor comerciale şi particulare între țărimediteraneene, de exemplu, oferă frecvente mărturii înacest sens. În Scandinavia, relativa apropiere dintre daneză,suedeză şi norvegiană incită la inter-comprehensiune şielevii benefi ciază - de aproape un secol - de o familiarizarecu celelalte două limbi scandinave pe durata cursului delimbă maternă.Astăzi se propun publicului metode pedagogice care îi vorpermite să ajungă rapid la o înțelegere a textelor scrise înanumite limbi europene, apoi parțial la o înțelegere oralăa acestor limbi. Este vorba, în primul rând, de dobândireacapacităților de citit şi ascultat în limbile apropiate de a sa.Apoi, cineva care vorbeşte o limbă romanică, după ce adobândit într-o primă fază metoda de înțelegere a celorlaltelimbi romanice, va putea învăța să înțeleagă forma scrisăşi orală a unor noi familii de limbi, ca de exemplu celegermanice (germana, engleza, olandeza).L'intercompréhension et le plurilinguisme européenInterkomprehension und europäischeMehrsprachigkeitDie Interkomprehension ist eine Kommunikationsmethode,die einen neuen Ansatz im Sprachenerlernen darstellt.Denn sie macht es überflüssig, daß zwei Personen, diemiteinander verwandte Sprachen sprechen, auf eine dritteSprache zurückgreifen müssen. Im europäischen Kontextist dies besonders wichtig.Die Europäische Union ist im täglichen Leben wie auch imHinblick auf ihre Gesetzgebung mehrsprachig. Der Rückgriffauf eine einzige Kommunikationssprache zwischen denverschiedenen europäischen Völkern würde die Gefahr insich bergen, dass unterschiedliche Kulturen und Sprachenin Europa künftig nicht mehr nebeneinander fortbestehenkönnen.Mit der Interkomprehension können die europäischenBürger diesem Risiko der Verarmung des Austauschesentgegenwirken; denn sie ermöglicht einen direktenmehrsprachigen Kontakt zwischen ihnen, der die Denkweiseeines jeden Gesprächspartners respektiert. Sie ist Ausdruckkonkreter Maßnahmen zur Förderung der kulturellen undsprachlichen Vielfalt.Intercomprehension and multilingual EuropeIntercomprehension is a method of communicating thatillustrates a new approach to the policy of languagelearning. It avoids having to use a third language betweentwo people who speak similar languages. This is particularlyimportant in the European context.The European Union is multilingual, in its day-to-day affairsas well as in its legislation. The use of a single language forcommunication between the different peoples of Europewould put at risk Europe's capacity to have diverse culturesand languages living side by side.With intercomprehension, European citizens can overcomethis risk of communication becoming impoverished. Itcreates a multilingual, direct communication between them,respec-ting the thought processes of each person involvedin the conversation. It is a concrete way of promotingcultural and linguistic diversity.La intercomprensión y el plurilingüismo europeoLa intercomprensión es un método de comunicación quetraduce un enfoque nuevo de la política de aprendizaje delas lenguas. Permite evitar el recurso a una tercera lenguaentre dos personas que hablan lenguas próximas. En elcontexto europeo, esto reviste una especial importancia.La Unión Europea es plurilingüe tanto en su realidad diariacomo en su legislación. El recurso a una única lengua decomunicación entre los diferentes pueblos europeos pondríaen peligro la capacidad de convivencia en Europa depueblos de culturas y lenguas distintas.Con la intercomprensión, los ciudadanos europeos puedenevitar ese riesgo de empobrecimiento de los intercambios,ya que les permite realizar comunicaciones directas,plurilingües y respetuosas con la forma de pensar de cadainterlocutor. La intercomprensión es el signo de una acciónconcreta en pro de la diversidad cultural y lingüística.L'intercompréhension et le plurilinguismeeuropéenL'intercompréhension est une méthode de communicationqui illustre une approche nouvelle de la politiqued'apprentissage des langues : elle permet d'éviter le recoursà une langue tierce entre deux personnes parlant deslangues proches. Dans le contexte européen, cela estparticulièrement important.L'Union européenne est plurilingue, dans sa réalitéquotidienne comme dans sa législation. Le recours à uneseule langue de communication entre les différents peupleseuropéens ferait peser un risque sur la capacité de l'Europeà faire vivre ensemble des cultures et des languesdiverses.Avec l'intercompréhension, les citoyens européens peuventsurmonter ce risque d'appauvrissement des échanges : elleinstalle entre eux un échange direct, plurilingue, respectueuxde la forme de pensée de chaque interlocuteur. Elleest le signe d'une action concrète en faveur de la diversitéculturelle et linguistique.5

L'intercomprensione e il plurilinguismo europeoL'intercomprensione è un metodo di comunicazione che sifa interprete di un approccio nuovo della politica diapprendimento delle lingue: essa permette di evitare ilricorso a una lingua terza tra due persone che parlanolingue vicine. Nel contesto europeo, tutto ciò rivesteparticolare importanza.L'Unione europea è plurilingue, sia nella realtà quotidiana,sia nella sua legislazione. Il ricorso a una sola lingua dicomunicazione tra i vari popoli europei costituirebbe ungrave rischio per la capacità dell'Europa a far vivere insiemeculture e lingue diverse.Grazie all'intercomprensione, i cittadini europei possonosuperare il rischio d'impoverimento degli scambi: essainstaura tra di loro uno scambio diretto, plurilingue,rispettoso della forma di pensiero di ciascun interlocutore.L'intercomprensione è il segno di un'azione concreta infavore della diversità culturale e linguistica.A intercompreensão e o multilinguismo europeuA intercompreensão é um método de comunicação queilustra uma nova abordagem da política de aprendizagemdas línguas, permitindo evitar que se tenha de recorrer auma língua terceira entre duas pessoas que falem línguaspróximas. No contexto europeu, isto é particularmenteimportante.A União Europeia é multilingue, tanto na sua realidadequotidiana como na sua legislação. O recurso a uma únicalíngua de comunicação entre os diferentes povos europeuscomprometeria a capacidade de a Europa manter vivas assuas diversas línguas e culturas.Com a intercompreensão, os cidadãos europeus podemsuperar este risco de empobrecimento da comunicaçãoentre os povos, instalando entre eles um diálogo directo,multilingue e que respeite a forma de pensamento de cadainterlocutor. É o sinal de uma acção concreta em proveitoda diversidade cultural e linguística.Inter-comprehensiune şi plurilingvism europeanInter-comprehensiunea este o metodă de comunicare careilustrează o abordare nouă a politicii de învățare a limbilorstrăine : ea permite evitarea recursului la o limbă terță întredouă persoane care vorbesc limbi înrudite. În contextuleuropean, acest lucru este deosebit de important.Uniunea europeană este plurilingvă în realitatea sa cotidiană,ca şi în ceea ce priveşte legislația. Recursul la o singurălimbă de comunicare între diferitele popoare europene arreprezenta un risc în ceea ce priveşte capacitatea Europeide a realiza conviețuirea diverselor ansambluri culturale şilingvistice.Cu ajutorul inter-comprehensiunii cetățenii europeni potdepăşi riscul de sărăcire a schimburilor : această metodăinstalează între ei un schimb direct, plurilingv, care respectămodul de gândire al fi ecărui interlocutor. Reprezintă semnulunei acțiuni concrete în favoarea diversității culturale şilingvistice.Quels sont les avantages de l'intercompréhension ?Welche Vorteile hat die Interkomprehension?Zum einen verbessert sie die Kommunikation: Wenn ich inmeiner Muttersprache kommuniziere, kann ich mich präziserausdrücken. Denn ich brauche dann meine Gedanken nichtauf vereinfachte, ja allzu simple Art und Weise in einerFremdsprache neu zu formulieren. Und meinGesprächspartner hat die gleichen Vorteile. Gewiß zwingtdieser Austausch jeden zu einer klaren Ausdrucksweise; erist aber viel leichter zu handhaben als die Formulierung vonGedanken in einer Fremdsprache.Zum anderen lernt man schneller, da die Interkomprehensiondefinitionsgemäß die Herausbildung rezeptiver Kompetenzenprivilegiert; und einige Wochen reichen für den Erwerb einesausreichenden Rüstzeugs aus, um sich schriftlich„interkomprehensiv" auszutauschen.Indem ich mich auf die Sprachen stütze, die ich am bestenkenne, erweitere ich meine sprachlichen Kenntnisse um dieSprachen der gleichen Familie. Die Beherrschung einerSprache ermöglicht es mir somit, in den mit ihr verwandtenSprachen zunächst die Lese- und Hörkompetenz zuentwickeln.What are the advantages of intercomprehension?First, effectiveness in communicating: by expressing myselfin my own language I benefit above all from subtlety ofexpression; I have no need to go through a foreign language,which would oblige me to reformulate my thoughts in asimplified, even simplistic, way. The person I am speakingwith has the same advantages. It is certainly true that theexchange obliges each party to make an effort to be clear,but this is something that is much easier to master thanthat of producing a message that is not in one's ownlanguage.Then, there is the speed of learning: becauseintercomprehension stimulates the development of receptiveskills, a few weeks are sufficient to "intercomprehend" thewritten word.Based on the languages I know best, I extend my linguisticunderstanding to languages of the same family. My in-depthknowledge of a language enables me to tackle the readingand listening of languages that are related to it.6

¿Qué ventajas presenta la intercomprensión?En primer lugar, la eficacia de la comunicación: al expresarmeen mi lengua, gano, sobre todo, precisión; no necesitorecurrir a una lengua extranjera, lo que me obligaría aformular las ideas de forma simplificada o, incluso, simplista.Y mi interlocutor cuenta con las mismas ventajas.Obviamente, el intercambio obliga a cada cual a hacer unesfuerzo de claridad, más ligero, sin embargo, que elrequerido para producir un mensaje en una lengua diferentede la propia.Además, el aprendizaje es más rápido: dado que laintercomprensión da prioridad, por definición, al desarrollode las capacidades receptivas, unas cuantas semanasbastan para «intercomprenderse» por escrito.Basándome en las lenguas que conozco mejor, amplío misconocimientos a las lenguas de la misma familia. Miaprendizaje profundo de una lengua me permite, por lotanto, aprender a leer y escuchar en las lenguasemparentadas con ella.Quels sont les avantages del'intercompréhension ?D'abord, l'efficacité dans la communication : en m'exprimantdans ma langue, je gagne avant tout de la finessedans l'expression ; je n'ai en effet pas besoin de passer parune langue étrangère qui m'obligerait à reformuler mapensée de manière simplifiée, voire simpliste. Moninterlocuteur a les mêmes avantages. Certes, l'échangeoblige chacun à un effort de clarté, mais beaucoup plusfacile à maîtriser que celui de produire un message hors desa langue.Ensuite, la rapidité d'apprentissage : puisque l'intercompréhensionprivilégie par définition le développement descompétences réceptives, quelques semaines permettentd'acquérir le bagage suffisant pour « s'intercomprendre » àl'écrit.En prenant appui sur les langues que je connais le mieux,j'élargis mes connaissances linguistiques aux langues de lamême famille. Mon apprentissage approfondi d'une langueme permet ainsi d'aborder la lecture et l'écoute des languesqui lui sont apparentées.Quali sono i vantaggi dell'intercomprensione?In primo luogo, l'efficacia nella comunicazione: esprimendominella mia lingua, guadagno soprattutto in finezzadell'espressione; infatti, non ho bisogno di passare attraversouna lingua straniera che mi obbligherebbe a riformulare ilpensiero in modo semplificato, se non addiritturasemplicistico, e il mio interlocutore ha gli stessi vantaggi.Certamente lo scambio obbliga ciascuno a uno sforzo dichiarezza, ma molto più semplice da gestire rispetto aquello della produzione di un messaggio al di fuori dellapropria lingua.In secondo luogo, la rapidità di apprendimento: siccomel'intercomprensione privilegia per definizione lo sviluppodelle competenze ricettive, alcune settimane consentono diacquisire il bagaglio sufficiente a "intercomprendersi" nelloscritto.Trovando aiuto nelle lingue che conosco (conoscono)meglio, allargo le mie conoscenze linguistiche alle linguedella stessa famiglia. Il mio apprendimento approfondito diuna lingua mi permette così d'intraprendere la lettura el'ascolto delle lingue che le sono prossime (apparentate).Quais são as vantagens da intercompreensão?Em primeiro lugar, a eficácia na comunicação. Exprimindomena minha língua, ganho, antes de mais, na precisão daexpressão: com efeito, não necessito passar por uma línguaestrangeira que me obrigaria a reformular o meu pensamentode maneira simplificada ou até mesmo simplista. O meuinterlocutor dispõe das mesmas vantagens. É claro que odiálogo obriga cada um a fazer um esforço de clareza, maseste esforço será muito menos difícil do que o que exige aprodução de uma mensagem numa língua estrangeira.Em segundo lugar, a rapidez de aprendizagem. Como aintercompreensão privilegia, por definição, o desenvolvimentodas competências receptivas, algumas semanaspermitem adquirir a bagagem suficiente para"intercompreender-se" através da forma escrita.Ao basear-me nas línguas que conheço melhor, amplio osmeus conhecimentos linguísticos às línguas da mesmafamília. A minha aprendizagem aprofundada de uma línguapermite-me, assim, abordar a leitura e a escuta das línguasque lhe são aparentadas.Care sunt avantajele inter-comprehensiunii ?În primul rând, efi cacitatea în comunicare : exprimându-măîn propria limbă, câştig în acelaşi timp fi nețe în exprimare ;nu am practic nevoie să trec printr-o limbă străină care m-arobliga să-mi reformulez ideile într-un mod simplifi cat, poatechiar simplist. Interlocutorul meu are aceleaşi avantaje.Desigur, acest schimb obligă pe fi ecare la un efort declaritate, dar acest lucru este mult mai uşor de realizatdecât formularea unui mesaj într-o altă limbă.Apoi, rapiditatea învățării : dat fi ind faptul că intercomprehensiuneaavantajează prin defi niție dezvoltareacapacităților receptive, câteva săptămâni sunt de ajunspentru a dobândi un bagaj sufi cient comunicarii prin scris.Sprijinindu-mă pe limbile pe care le cunosc mai bine, îmilărgesc cunoştințele lingvistice cu limbile din aceeaşifamilie. Învățarea aprofundată a unei limbi îmi permite astfelsă abordez citirea şi ascultarea limbilor înrudite.7

Les méthodes d'apprentissageLehrmethodenDie pädagogischen Methoden der Interkomprehension zwischen Sprachen sindvergleichsweise neu oder befinden sich in Entwicklung. Sie unterscheiden sichvon anderen unter anderen durch ihre Zielgruppen (Schüler, Studenten,Sprachenlehrer…), durch das Spektrum der Sprachen, die vermittelt werden,sowie durch die benutzten Trägermaterialien: Praktika, Online-Netze, Internet-Seiten… Die Teams der Forscher und Pädagogen bemühen sich, zweivielversprechende Bereiche zu entwickeln: zum einen Ausweitung derLesekompetenz auf die Hörkompetenz und zum anderen Übergang mit dergleichen Methode zu anderen Sprachfamilien als der Sprachfamilie desLernenden.Über www.dglf.culture.gouv.frhaben Sie Zugang zu verschiedenenInternet-Seiten und pädagogischemMaterial sowie zu einer Bibliographiezu diesem Thema (Seiten 10 und 11der Références zur Intercompréhensionentre langues apparentées).Learning methodsThe teaching methods for the intercomprehension of languages are all relativelyrecent or are being currently developed. They differ, among other things, interms of the audience they are aimed at (schoolchildren, students, those inprofessional training, etc.), the languages they teach, and the tools they use(courses, online networks, websites...). Teams of researchers and educationalistsare developing two promising areas: on the one hand, extending reading skillsto listening skills; on the other hand, using the same methods, progressing tofamilies of languages other than that of the family of languages of the learner.Website addresses and teachingmaterial as well as a bibliography canbe found on:www.dglf.culture.gouv.fr(pages 10 and 11 of Références onL'intercompréhension entre languesapparentées).Los métodos de aprendizajeTodos los métodos pedagógicos de intercomprensión de lenguas sonrelativamente recientes o están todavía en elaboración. Difieren unos de otrospor el destinatario al que se dirigen (estudiantes, profesionales en formación...),por el círculo de lenguas que enseñan y por el soporte que utilizan (cursillos,redes en línea, portales de Internet...). Los equipos de investigadores y dequienes elaboran material didáctico se centran en estos momentos en desarrollardos ámbitos prometedores: por una parte, la extensión de la capacidad delectura a la capacidad de escucha y, por otra parte, el paso, mediante la mismametodología, a otras familias de lenguas diferentes de la del estudiante.En www.dglf.culture.gouv.fr,encon-trarán las direcciones de losportales, material didáctico y unabibliografía sobre el tema (páginas10 y 11 de Références sobre L'intercompréhensionentre languesapparentées).Les méthodes d'apprentissageLes méthodes pédagogiques d'intercompréhension des langues sont toutesrelativement récentes ou en cours d'élaboration. Elles diffèrent, entre autres,par le public qu'elles visent (élèves, étudiants, professionnels en formation…),par le périmètre des langues qu'elles enseignent et par le support qu'ellesutilisent : stages, réseaux en ligne, sites internet… Les équipes de chercheurset de didacticiens s'attachent à développer deux domaines prometteurs : d'unepart, l'extension de la compétence de lecture à la compétence d'écoute ;d'autre part, le passage, au moyen de la même méthodologie, à d'autresfamilles de langues que la seule famille de langues de l'apprenant.Retrouver sur :www.dglf.culture.gouv.frles adresses des sites et du matérieldidactique ainsi qu'une bibliographiesur le sujet (pages 10 et 11 duRéférences sur L'intercompréhensionentre langues apparentées).I metodi di apprendimentoI metodi pedagogici d'intercomprensione delle lingue sono relativamenterecenti o in corso di elaborazione. Essi differiscono, tra l'altro, in relazione alpubblico cui sono destinati (alunni, studenti universitari, professionisti informazione…), all'ambito delle lingue insegnate e al supporto utilizzato: stage,reti on line, siti Internet… Le équipe di ricercatori e di didatti si adoperano persviluppare due settori promettenti: da una parte l'estensione dalla competenzanella lettura alla competenza nell'ascolto; dall'altra il passaggio, per mezzo dellastessa metodologia, ad altre famiglie di lingue rispetto alla sola famiglia di linguedel discente.È possibile trovare su:www.dglf.culture.gouv.frgli indirizzi dei siti e del materialedidattico, nonché una bibliografiasull'argomento (pagine 10 e 11 delleRéférences su L'intercompréhensionentre langues apparentées).8

Os métodos de aprendizagemTodos os métodos pedagógicos de intercompreensão das línguas sãorelativamente recentes, ou estão em fase de elaboração. Diferem, entre outrosaspectos, quanto ao público ao qual são destinados (alunos, estudantesuniversitários, profissionais em formação, etc.), quanto ao perímetro daslínguas que ensinam e quanto ao suporte que utilizam: estágios, redes em linha,sítios internet, etc.). As equipas de investigadores e de didácticos têm porobjectivo desenvolver duas áreas promissoras: por um lado, a extensão dacompetência de leitura à competência de escuta; por outro lado, a passagem,por meio da mesma metodologia, a outras famílias de línguas diferentes dafamília de línguas do aluno.Veja em www.dglf.culture.gouv.fros endereços dos sites e do materialdidáctico, bem como uma bibliografiasobre o assunto (páginas 10 e 11 deRéférences sobre L'intercompréhensionentre langues apparentées).Metode de învățareMetodele pedagogice de inter-comprehensiunea a limbilor sunt toate relativrecente sau în curs de elaborare. Ele diferă, printre altele, în funcție de publiculvizat (elevi, studenți, specialişti în curs de formare...) de perimetrul limbilor predateşi de suportul utilizat : cursuri, pregătire on-line, site-uri internet… Echipele decercetători şi cadrele didactice se concentrează pe dezvoltarea a două domeniipromițătoare : pe de o parte, extinderea capacității de lectură la capacitatea deascultare ; pe de altă parte, trecerea, pe baza aceleaşi metodologii, la alte familiide limbi decât cea a cursantului.Găsiți pe www.dglf.culture.gouv.fradresele site-urilor, material didactic,şi o bibliografi e pe această temă(paginile 10 şi 11 din Référencesdespre L’intercompréhension entrelangues apparentées).L'intercompréhension :un des outils de la diversité linguistiqueInterkomprehension: eines der Instrumente zurFörderung der sprachlichen VielfaltAufgrund der Ausweitung des Austausches und der Kontaktezwischen den Sprachen wird die Sprachpolitik zugunstendes Französischen auf die Förderung der Mehrsprachigkeitausgeweitet, die im Zuge der sukzessiven Erweiterungender Europäischen Union noch notwendiger wird.Außerdem ist das Engagement Frankreichs zur Förderungder kulturellen Vielfalt untrennbar mit einer kohärenten,ausgewogenen und dynamischen Politik zugunsten derMehrsprachigkeit verbunden.Die Europäische Kommission legte im November 2005 ihreerste Mitteilung zur Mehrsprachigkeit vor, für die sie eineneue Rahmenstrategie vorschlägt. Insbesondere stellt sieFolgendes fest: „Das Fundament der Europäischen Unionist die Idee der „Einheit in Vielfalt": unterschiedlicheKulturen, Sitten und Gebräuche, Überzeugungen undSprachen. [...] Es ist diese Vielfalt, die die EuropäischeUnion zu dem macht, was sie ist: kein „Schmelztiegel", indem Unterschiede verschmolzen werden, sondern einMiteinander vielfältiger Unterschiede. Ein Miteinander, dasunsere zahlreichen Muttersprachen als Reichtum begreiftund als Weg zu mehr Solidarität und gegenseitigemVerständnis."In diesem Rahmen beteiligt sich die Délégation générale à lalangue française et aux langues de France (Generaldelegationfür die französische Sprache und die Sprachen Frankreichs9DGLFLF) an Projekten und Programmen, diedarauf abzielen,dem Französischen seine Rolle als Weltsprache zu erhaltenund den Zugang zur Mehrsprachigkeit zu erleichtern, dieunsere offene Welt notwendig macht.Zwei Schwerpunkte strukturieren diesen Ansatz:- zum einen Umsetzung einer neuen Politik zurFörderung der Übersetzung sowie der Sprachberufeund - industrien;- zum anderen Sensibilisierung der Öffentlichkeit für dieBedeutung der Mehrsprachigkeit und desSprachenerlernens.In letzterem Bereich unterstützt die DGLFLF gemäß denEmpfehlungen des Obersten Rates der französischenSprache zur Interkomprehension zwischen Sprachen seitAnbeginn die Hochschularbeiten, an denen sich Frankreichbeteiligt.Drei Ziele werden verfolgt: ganz allgemein Verbreitungdieser Methoden bei den Akteuren der Schul-, HochschulundBerufsbildung; zu diesem Zweck Sensibilisierung derAusbilder für die Sprachen und die Interkomprehension, dieletztere dann den künftigen Lehrern vermitteln werden; dadie Interkomprehension zwischen Sprachen wesensgemäßeine internationale Dimension hat, Beteiligung der andereneuropäischen Länder, insbesondere unserer unmittelbarenNachbarn an diesem Projekt, um die Forschungsarbeiten zukoordinieren und ein effizientes Instrument zur Förderungder sprachlichen Vielfalt zu verbreiten.

Intercomprehension: one of the tools of linguisticdiversityThe increase in exchanges and contacts between languagesis directing French language policy towards encouragingmultilingualism, which has been made even more necessaryby the successive enlargements of the European Union.Moreover, France's commitment to encouraging culturaldiversity requires a coherent, balanced and dynamic policyin favour of linguistic diversity.In November 2005 the European Commission presented itsfirst memorandum in the area of multilingualism, for whichit proposes a new strategic framework. It notes in particularthat "the European Union is founded on "unity in diversity":diversity of cultures, customs, opinions and languages... Itis this diversity that makes Europe what it is: not a meltingpot in which differences are fused, but a common homewhich glories in this diversity and where our many mothertongues constitute a source of richness and the waytowards greater solidarity and greater mutualunderstanding."It is within this framework that the Délégation générale à lalangue française et aux langues de France (DGLFLF) (GeneralCouncil for the French Language and the Languages ofFrance) takes part in projects and programmes intended topreserve the international place of French and to offer thepublic access to a multilingualism that our open world hasmade necessary.This approach takes two forms:- on the one hand, the adopting of a renewed policy topromote translation, the language professions andlanguage industries;- on the other hand, the promoting among the public ofthe importance of multilingualism and of languagelearning.In this latter area, and following the recommendations ofthe Higher Council of the French Language on theintercomprehension of languages, the DGLFLF hassupported the university projects of which France is apartner from their inception.At present there are three objectives. Generally, trainteachers of in school, university and professional courses inthese methods. Secondly, train teachers to be alert to thepossibilities of intercomprehension so that they will spreadit to future teachers. Finally, because by its very nature theintercomprehension of languages is international, involveother European countries, and particularly our immediateneighbours, in the project in order to coordinate researchwork and disseminate this effective tool for the promotionof linguistic diversity.La intercomprensión: uno de los instrumentos dela diversidad lingüísticaLa multiplicación de los intercambios y de los contactosentre las lenguas hace que la política de la lengua francesase dirija hacia la promoción del plurilingüismo, cada vezmás necesaria por las sucesivas ampliaciones de la UniónEuropea.Por otra parte, el compromiso de Francia con el fomento dela diversidad cultural es indisociable de una políticacoherente, equilibrada y dinámica en pro de la diversidadcultural.Por último, la Comisión Europea presentó en noviembre de2005 su primera comunicación en el ámbito del multi-10lingüismo, para el que propone un nuevo marco estratégico.En particular, observa que: «La Unión Europea se asienta enel concepto de «la unidad en la diversidad»: diversidad deculturas, de costumbres, de creencias... y de lenguas. [...]Esta diversidad es la que pone de manifiesto que la UniónEuropea no es un «crisol» en el que se funden las diferencias,sino un hogar común que celebra la diversidad y dondenuestras múltiples lenguas maternas son fuente de riquezay tierra de abono de la solidaridad y la comprensiónmutua.»En este contexto, la Délégation générale à la languefrançaise et aux langues de France (Dirección de la LenguaFrancesa y las Lenguas de Francia, DGLFLF) participa enlos proyectos y programas destinados a mantener el lugardel francés en la esfera internacional y ofrecer al público elacceso a un plurilingüismo que nuestro mundo abierto hahecho necesario.Su iniciativa se centra en dos líneas de acción:- por una parte, la instauración de una política renovadaen pro de la traducción y de las profesiones y lasindustrias relacionadas con la lengua;- y, por otra parte, la promoción del plurilingüismo y delaprendizaje de las lenguas entre el público.En relación con este último aspecto, y de acuerdo con lasrecomendaciones del Consejo Superior de la LenguaFrancesa sobre la intercomprensión de las lenguas, laDGLFLF respalda desde su inicio los trabajos universitariosen los que participa Francia.El objetivo actual es triple: en general, dar a conocer esosmétodos a los responsables de la formación escolar,universitaria y profesional; capacitar seguidamente aformadores para la sensibilización a las lenguas y laintercomprensión, a fin de que la difundan, entre otros, alos futuros docentes; y, por último, dado que laintercomprensión de las lenguas es internacional poresencia, asociar al proyecto a los otros países europeos, enparticular a nuestros vecinos más próximos, con el fin decoordinar los trabajos de investigación y la difusión de unaherramienta eficaz en pro de la diversidad lingüística.L'intercompréhension : un des outils de ladiversité linguistiqueLa multiplication des échanges et des contacts entre leslangues oriente la politique de la langue française vers unepromotion du plurilinguisme, rendue plus nécessaire encorepar les élargissements successifs de l'Union européenne.Par ailleurs, l'engagement de la France pour la promotionde la diversité culturelle est indissociable d'une politiquecohérente, équilibrée et dynamique en faveur de la diversitélinguistique.Enfin, la Commission européenne a présenté en novembre2005 sa première communication dans le domaine dumultilinguisme, pour lequel elle propose un nouveau cadrestratégique. Elle constate en particulier que « l'Union européennese fonde sur « l'unité dans la diversité » : diversitédes cultures, des coutumes, des opinions et des langues.[...] C'est cette diversité qui fait de l'Europe ce qu'elle est :non pas un creuset dans lequel les différences se fondent,mais une maison commune qui glorifie la diversité et où nosnombreuses langues maternelles constituent une source derichesses et la voie vers une plus grande solidarité et unemeilleure compréhension mutuelle. »

C'est dans ce cadre que la Délégation générale à la languefrançaise et aux langues de France (DGLFLF) participe auxprojets et aux programmes destinés à garder au français saplace internationale et à offrir au public l'accès à unplurilinguisme que notre monde ouvert a rendu nécessaire.Deux axes structurent cette approche :- d'une part, la mise en place d'une politique renouveléeen faveur de la traduction, des métiers et des industriesde la langue ;- d'autre part, la promotion auprès du public des enjeuxdu plurilinguisme et de l'apprentissage des langues.Dans ce dernier domaine, et suivant en cela les recommandationsdu Conseil supérieur de la langue française surl'intercompréhension des langues, la DGLFLF soutientdepuis l'origine les travaux universitaires dont la France estpartenaire.L'objectif est à présent triple : en général, faire connaîtreces méthodes aux acteurs de la formation scolaire, universitaireet professionnelle ; ensuite, et pour cela, entraînerdes formateurs à l'éveil aux langues et à l'intercompréhension,qui la diffuseront entre autres auprès des futursenseignants ; enfin, puisque l'intercompréhension deslangues est par essence internationale, associer au projetles autres pays européens, et nos voisins immédiats enparticulier, pour coordonner les travaux de recherche et ladiffusion d'un outil efficace en faveur de la diversitélinguistique.L'intercomprensione: uno degli strumenti delladiversità linguisticaLa moltiplicazione degli scambi e dei contatti tra le lingueorienta la politica della lingua francese verso una promozionedel plurilinguismo, resa ancora più necessaria dai successiviallargamenti dell'Unione europea.D'altro canto, l'impegno della Francia per la promozionedella diversità culturale è indissociabile da una politicacoerente, equilibrata e dinamica in favore della diversitàlinguistica.Infine, la Commissione europea ha presentato nel novembre2005 la sua prima comunicazione nel settore delmultilinguismo, per il quale propone un nuovo quadrostrategico. Essa constata in particolare che "l'Unioneeuropea è fondata sull' "unità nella diversità": diversità diculture, usi, costumi e credenze - e di lingue. [...] È proprioquesta diversità a fare dell'Unione europea quello che è:non un "melting pot" in cui le differenze si fondono, bensìuna casa comune in cui la diversità viene celebrata e lenostre numerose lingue madri rappresentano una fonte diricchezza e fungono da ponte verso una solidarietà e unacomprensione reciproca maggiori".In questo ambito la Délégation générale à la langue françaiseet aux langues de France (DGLFLF) partecipa ai progetti e aiprogrammi destinati a far conservare al francese il suoposto internazionale e a offrire al pubblico l'accesso a unplurilinguismo che il nostro mondo aperto ha resonecessario.Tale approccio è imperniato su due assi portanti:- Da una parte, l'elaborazione di una rinnovata politica infavore della traduzione, dei mestieri e dell'industrialinguistica;- Dall'altra, la promozione presso il pubblico delle sfidedel plurilinguismo e dell'apprendimento delle lingue.In quest'ultimo settore, seguendo così le raccomandazionidel Consiglio superiore della lingua francese sull'intercomprensione delle lingue, la DGLFLF sostiene sin dalloro inizio i lavori universitari di cui la Francia è partner.Attualmente l'obiettivo è triplice: prima di tutto, farconoscere questi metodi agli attori della formazionescolastica, universitaria e professionale; in seguito, a talscopo, preparare (formare) dei formatori per lasensibilizzazione alle lingue e all'intercomprensione, inmodo che queste vengano poi diffuse tra l'altro presso ifuturi insegnanti; infine, dato che l'intercomprensione dellelingue è per sua essenza internazionale, associare alprogetto gli altri paesi europei, e in particolare i nostri direttivicini, per coordinare i lavori di ricerca e la diffusione di unostrumento efficace in favore della diversità linguistica.A intercompreensão: um dos instrumentos dadiversidade linguísticaA multiplicação dos intercâmbios e dos contactos entre aslínguas orienta a política da língua francesa para a promoçãodo multilinguismo, que se torna ainda mais necessário emvirtude dos sucessivos alargamentos da União Europeia.Por outro lado, o empenhamento da França na promoçãoda diversidade cultural é indissociável de uma políticacoerente, equilibrada e dinâmica em prol da diversidadelinguística.Por fim, a Comissão Europeia apresentou, em Novembro de2005, a sua primeira comunicação na área do multilinguismo,para o qual ela propõe um novo quadro estratégico. Elaconstata, em particular, que "a União Europeia é fundada naunidade na diversidade : diversidade de culturas, decostumes e de credos e de línguas. [...] É a diversidade quefaz da União Europeia aquilo que ela é: não um cadinho noqual as diferenças se esbatem, mas uma casa comum, naqual a diversidade é celebrada e onde as nossas muitaslínguas maternas constituem uma fonte de riqueza e umavia aberta para uma maior solidariedade e compreensãomútua."É neste contexto que a Délégation générale à la languefrançaise et aux langues de France (Delegação Geral para aLíngua Francesa e as Línguas de França - DGLFLF) participanos projectos e nos programas destinados a fazer com queo idioma francês conserve o seu estatuto internacional e aoferecer ao público o acesso a um multilinguismo que onosso mundo aberto torna necessário.Dois pontos principais estruturam esta abordagem:- por um lado, a implementação de uma políticarenovada em prol da tradução, das profissões e dasindústrias da língua;- por outro lado, a promoção, junto do público, dosobjectivos do multilinguismo e da aprendizagem daslínguas.Nesta última área, cumprindo as recomendações doConselho Superior da Língua Francesa sobre aIntercompreensão das Línguas, a DGLFLF tem sempreapoiado os trabalhos universitários elaborados em parceriacom a França.O objectivo é, hoje, tríplice: de uma maneira geral, divulgaresses métodos aos responsáveis pela formação escolar,universitária e profissional; em segundo lugar, e emconsequência do primeiro objectivo, formar os professorespara o ensino de línguas estrangeiras e para aintercompreensão, para que possam, entre outras acções,11

divulgar esses métodos junto dos futuros professores; porfim, dado que a intercompreensão das línguas é pordefinição internacional, associar ao projecto os outrospaíses europeus e em particular os nossos vizinhosimediatos, para coordenar os trabalhos de investigação e adivulgação de um instrumento eficaz em prol da diversidadelinguística.Inter-comprehensiunea : unul dintre instrumentelediversității lingvisticeCreşterea schimburilor şi contactelor între limbiorientează politica limbii franceze către o promovare aplurilingvismului, care a devenit şi mai necesar prin integrărilesuccesive în Uniunea Europeană.De altfel, angajarea Franței în promovarea diversitățiiculturale este indisolubil asociată unei politici coerente,echilibrate şi dinamice în favoarea diversității lingvistice.Mai mult, Comisia europeană a prezentat în noiembrie2005 prima sa comunicare în domeniul multi-lingvismului,pentru care propune un nou cadru strategic. Aceastaconstată în mod particular că " Uniunea europeană estefondată pe ideea de "unitate în diversitate" : diversitate aculturilor, a tradițiilor, a opiniilor şi a limbilor. [...] Chiaraceastă diversitate face din Europa ceea ce este : nu uncreuzet în care se topesc diferențele, ci un cămin comuncare glorifi că diversitatea şi în care numeroasele noastrelimbi materne constituie o sursă de bogăție şi calea către omai mare solidaritate şi o mai bună înțelegere reciprocă. "În acest cadru Délégation générale à la languefrançaise et aux langues de France (Delegația generalăpentru limba franceză şi pentru limbile din Franța,DGLFLF) participă la proiectele şi la programele care auscopul de a-i păstra limbii franceze locul său internaționalşi de a oferi publicului accesul la un plurilingvism pe carelumea noastră deschisă l-a făcut necesar.Două axe structurează această poziție :- pe de o parte, crearea unei politici actualizate deîncurajare a traducerilor, a profesiilor şi industriilor dindomeniul lingvistic ;- pe de altă parte, promovarea publică a avantajelorplurilingvismului şi ale învățării limbilor străine.În acest al doilea domeniu, şi urmând în acest sensrecomandările Consiliului superior al limbii franceze pe temainter-comprehensiunii limbilor, DGLFLF susține încă de laînfi ințare lucrările universitare la care Franța e parteneră.Obiectivul comportă actualmente trei aspecte : îngeneral, să se aducă aceste metode la cunoştința celor dindomeniul pregătirii şcolare, universitare şi profesionale ;apoi, şi în acest scop, să se atragă formatori pentrucrearea deschiderii față de limbile străine şi intercomprehensiunepe care o vor difuza printre alți viitoriprofesori ; în cele din urmă, dat fi ind faptul că intercomprehensiunealimbilor este prin esență internațională, săse asocieze proiectului celelalte țări europene, şi în specialvecinii noştri apropiați, pentru a coordonarea lucrărilor decercetare şi difuzarea unui instrument efi cient în favoareadiversității lingvistice.Dieses Dokument ist die Zusammenfassung der Broschüre Références zur „Intercompréhension entrelangues apparentées" (Januar 2007), erhältlich in französischer Sprache unter folgender Adresse:This document is a summary of the brochure Références on "L'intercompréhension entre languesapparentées" (January 2007), available in French at the following address:Este documento es la síntesis del folleto Références sobre "L'intercompréhension entre languesapparentées" (enero de 2007) disponible en francés en la siguiente dirección:Ce document est la synthèse de la brochure Références sur « L'intercompréhension entre languesapparentées » (janvier 2007) disponible en français à l'adresse suivante :Questo documento è la sintesi dell'opuscolo Références su "L'intercompréhension entre languesapparentées" (gennaio 2007) disponibile in francese al seguente indirizzo internet:Este documento é a síntese da brochura Références sobre "L'intercompréhension entre languesapparentées" (Janeiro de 2007), disponível em francês no seguinte site:Acest document este sinteza broşurii Références despre " L’intercompréhension entre langues apparentées "(ianuarie 2007) disponibilă în limba franceză la adresa următoare :http://www.culture.gouv.fr/culture/dglf/publications/intercomprehension.pdfOder durch schriftliche Anforderung unter folgender Adresse - Or by post from the address below -También puede solicitarse por correo a la siguiente dirección - Ou par courrier à l'adresse ci-dessous - Oal seguente indirizzo postale - Ou por correspondência enviada ao endereço abaixo - Sau prin poştă, laadresa de mai jos :Délégation générale à lalangue française et auxlangues de France6 rue des Pyramides, 75001 Paris - FranceTéléphone 33 (0) 1 40 15 73 00 - Télécopie 33 (0) 1 40 15 36 76Courriel : dglflf@culture.gouv.fr - Internet : www.dglf.culture.gouv.fr12