12 <strong>de</strong> <strong>ago</strong>sto,Día Internacional<strong>de</strong> <strong>la</strong> JuventudFOTOGRAFÍA: JUAN DE LA C. TOLEDO/ DGB-CONACULTA.El lema <strong>de</strong>l Día Internacional<strong>de</strong> <strong>la</strong> Juventud <strong>de</strong> este año,“Enfrentando <strong>la</strong> pobrezajuntos”, hace hincapié enlos singu<strong>la</strong>res <strong>de</strong>safíos quetiene ante sí el creciente número <strong>de</strong> jó ve -nes <strong>de</strong> nuestras socieda<strong>de</strong>s. Actualmente,ca si <strong>la</strong> mitad <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción <strong>de</strong>l mundo—más <strong>de</strong> 3,000 millones <strong>de</strong> habitantes—es menor <strong>de</strong> 25 años, y <strong>la</strong> generación <strong>de</strong>jó venes en estos momentos es <strong>la</strong> mayorregistrada en <strong>la</strong> historia.Sin importar el lugar en que hayan na -cido, los jóvenes <strong>de</strong>ben <strong>de</strong> enfrentar diver -sos problemas que van <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> pobreza y<strong>la</strong> inseguridad hasta <strong>la</strong>s escasas posibilida<strong>de</strong>s<strong>de</strong> educación, formación y empleodigno. Con todo, los jóvenes, en <strong>la</strong> actua -lidad, están mejor informados <strong>de</strong> lo queocurre en su propio país y en <strong>la</strong>s socie da -<strong>de</strong>s <strong>de</strong> otras partes <strong>de</strong>l mundo y como re -sul tado <strong>de</strong> ello, exigen sus <strong>de</strong>rechos y <strong>la</strong>adopción por parte <strong>de</strong> los gobiernos, <strong>de</strong>me didas que permitan mayores oportuni -da<strong>de</strong>s <strong>para</strong> su <strong>de</strong>sarrollo.FOTOGRAFÍA: JUAN DE LA C. TOLEDO/ DGB-CONACULTA.Por ello, los gobiernos <strong>de</strong>ben <strong>de</strong> trabajaren <strong>la</strong> formu<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> políticas públicasque respondan a los intereses y necesida -<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong> juventud, y los organismos <strong>de</strong> <strong>la</strong>sociedad civil y los ciudadanos también<strong>de</strong>ben contribuir promoviendo los <strong>de</strong>rechoshumanos y el bienestar <strong>de</strong> este sector<strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción.Sin duda, <strong>la</strong> atención <strong>de</strong> <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>sy <strong>de</strong>mandas <strong>de</strong> uno <strong>de</strong> los sectores máspromisorios <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción global es unatarea prioritaria, especialmente en aquellospaíses en los que, como el nuestro, los jó -venes representan poco más <strong>de</strong> una terce -ra parte <strong>de</strong>l total <strong>de</strong> habitantes. Tal como<strong>la</strong>s Naciones Unidas recomienda, los go -biernos <strong>de</strong> los diferentes países <strong>de</strong>benimpul sar <strong>la</strong> participación <strong>de</strong> los jóvenes en<strong>la</strong> vida social, política, económica y cultu -ral <strong>de</strong> sus respectivas naciones.La Asamblea <strong>General</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong>s NacionesUnidas en 1999 proc<strong>la</strong>mó el 12 <strong>de</strong> <strong>ago</strong>stoco mo el Día Internacional <strong>de</strong> <strong>la</strong> Juventud–consi<strong>de</strong>rando jóvenes a <strong>la</strong>s personas entre15 y 24 años– y <strong>de</strong>s<strong>de</strong> entonces secrearon p<strong>la</strong>taformas <strong>de</strong> diálogo internacionaly <strong>de</strong>bates acerca <strong>de</strong> <strong>la</strong>s problemáticas<strong>de</strong> este sector, que se constituyeron enuna referencia al hab<strong>la</strong>r <strong>de</strong> juventud, sir -viendo a<strong>de</strong>más en <strong>la</strong> base <strong>de</strong> un consensoacerca <strong>de</strong> los principales problemas quesufren los jóvenes en <strong>la</strong> actualidad y suspo sibles soluciones <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> un marco <strong>de</strong>coo peración internacional. Como resultado<strong>de</strong> estas acciones surgió el Programa <strong>de</strong>Acción Mundial <strong>para</strong> los Jóvenes (PAMJ),cuyo eje principal está dividido en torno adiez áreas prioritarias: educación, empleo,hambre y pobreza, salud, medio ambien -te, abuso <strong>de</strong> drogas, <strong>de</strong>lincuencia juvenil,activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> esparcimiento, niñas y mujeresjóvenes y participación <strong>de</strong> los jóvenesen <strong>la</strong> sociedad y en <strong>la</strong> toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones.Del mismo modo, se incluyen programasdirigidos a mejorar <strong>la</strong> situación <strong>de</strong> losjóvenes en el siglo XXI, en convenios tanim portantes como el p<strong>la</strong>n Desarrollo <strong>de</strong>lMilenio, aprobado por todas <strong>la</strong>s naciones<strong>de</strong>l mundo y todas <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong> <strong>de</strong> -sa rrollo más importantes a nivel mundial,cuyos objetivos abarcan <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> reducción<strong>de</strong> <strong>la</strong> pobreza extrema a <strong>la</strong> mitad hasta<strong>la</strong> <strong>de</strong>tención <strong>de</strong> <strong>la</strong> propagación <strong>de</strong>l VIH/SIDA y <strong>la</strong> consecución <strong>de</strong> <strong>la</strong> enseñanza primariauniversal <strong>para</strong> el año 2015.Es evi<strong>de</strong>nte que aten<strong>de</strong>r al bienestar <strong>de</strong><strong>la</strong> juventud es más que una obligación mo -ral, es una necesidad social y económicaimperativa, ya que serán ellos, a través <strong>de</strong>sus acciones y <strong>de</strong>cisiones, quienes con fi gu -rarán el futuro <strong>de</strong> nuestro mundo. (AS)bel BiBliotecario 11
Los usuarios <strong>de</strong> <strong>la</strong> Biblioteca Vasconcelos¿Qué buscanlos jóvenesEN LA BIBLIOTECA?Alejandra SolórzanoEn México existen casi 34 millones <strong>de</strong> jóvenes –entre 12 y 29 años–, lo que representa 34por ciento <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> nuestro paísLos jóvenes seña<strong>la</strong>n <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> que los recintos bibliotecarios se mo<strong>de</strong>rnicen, <strong>para</strong> quesean espacios don<strong>de</strong> se lea por p<strong>la</strong>cer y a<strong>de</strong>más sirvan como vehículo <strong>para</strong> acercarse a diversasmanifestaciones artísticasEn México existen casi 34 millones <strong>de</strong> jó -ve nes –entre 12 y 29 años–, lo que re -presen ta 34 por ciento <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción <strong>de</strong>nuestro país. Se estima que dicho “bono<strong>de</strong>mo grá fico” continuará hasta 2030, loque ofre ce una “ventana <strong>de</strong> oportunidad <strong>de</strong>mográfica”pues el país contará con jóvenes que representan unfac tor <strong>de</strong> gran importancia <strong>para</strong> el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l país.Por ello, es <strong>de</strong> especial relevancia sustentar el dise -ño y ejecución <strong>de</strong> <strong>la</strong>s políticas públicas dirigidas a estesec tor social en <strong>la</strong> investigación permanente sobre <strong>la</strong>srea lida<strong>de</strong>s juveniles. En este sentido, cabe <strong>de</strong>stacar al -gu nos <strong>de</strong> los resultados que, en materia educativa,arro jó <strong>la</strong> Encuesta <strong>Nacional</strong> <strong>de</strong> Juventud 2005, reali -zada por el Instituto Mexicano <strong>de</strong> <strong>la</strong> Juventud, en losque se seña<strong>la</strong> que los jóvenes que estudian ascien<strong>de</strong> a49.7%, y el aumento significativo <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>de</strong>serción es -co<strong>la</strong>r se da a partir <strong>de</strong> los 15 años, fe nóme no que seeleva consi<strong>de</strong>rablemente conforme avanza <strong>la</strong> edad.La ma yoría <strong>de</strong> ellos reportó haber alcanzado secundariain completa, y a partir <strong>de</strong> este punto <strong>la</strong> <strong>de</strong>serciónes co<strong>la</strong>r es evi<strong>de</strong>nte. El nivel básico es completadoen ma yor medida por <strong>la</strong>s mujeres; sin embargo enlos siguientes niveles, medio superior y superior, loshombres son quienes completan <strong>la</strong> pre<strong>para</strong>toria y <strong>la</strong>universidad .Las razones que dieron <strong>para</strong> elegir estudiar están li -gadas a <strong>la</strong> posibilidad <strong>de</strong> contar con un buen trabajo(58.4%), es <strong>de</strong>cir, <strong>la</strong> educación vista como posibilidad<strong>de</strong> ascenso y movilidad social, y como segunda opción<strong>la</strong> obtención <strong>de</strong> conocimientos (37.6%). Al pregun -tarles a los jóvenes el valor <strong>de</strong> <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> re<strong>la</strong>cionadacon <strong>la</strong>s capacida<strong>de</strong>s y aptitu<strong>de</strong>s que produce, sepudo cons tatar que el peso que en el imaginario juveniltie ne <strong>la</strong> educación <strong>para</strong> ayudar a su formación esmuy bien estimada.En este sentido <strong>la</strong>s Directrices IFLA/Unesco <strong>para</strong> el<strong>de</strong> sarrollo <strong>de</strong>l servicio <strong>de</strong> bibliotecas públicas seña<strong>la</strong>n que“el tener un conocimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> información y po<strong>de</strong>rac ce<strong>de</strong>r a el<strong>la</strong> es un <strong>de</strong>recho humano primordial… Labi blioteca pública <strong>de</strong>be actuar como un motor <strong>de</strong><strong>la</strong> me jora social y personal, pue<strong>de</strong> ser también unains ti tu ción que propicie cambios positivos en <strong>la</strong> co -muni dad. Al facilitar una gran diversidad <strong>de</strong> mate -riales úti les <strong>para</strong> instruirse y hacer que <strong>la</strong> informaciónsea ac cesible a todos, pue<strong>de</strong> aportar beneficios eco -nómicos y sociales a <strong>la</strong>s personas y a <strong>la</strong> comunidad.Con tri bu ye a <strong>la</strong> creación y al mantenimiento <strong>de</strong> una12 el BiBliotecario