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Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

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observar en el puzzle, características sobre la que se creó este juego (Miller, 1999a, p. 47):Figura 1: puzzle, ejemplo <strong>de</strong> elemento ausentePropuesta <strong>de</strong> Miller (1999)Este campo, el cual intentamos explicar o por lo menos señalar, Lacan loaborda en este seminario <strong>de</strong>s<strong>de</strong> los siguientes conceptos:Tabla 3: Características <strong>de</strong> cuatro concepciones <strong>de</strong> elemento ausenteCaracterísticaEl Centro <strong>de</strong> la ca<strong>de</strong>nudo lacaniana, el objeto a (como elementoConcepciónvacíoausente):En el lapsus <strong>de</strong>l nudo, don<strong>de</strong> <strong>de</strong>berían entrecruzarse losla faltaregistros y no lo hacen:En cada uno <strong>de</strong> los registros RSI y SINTHOME, representadosagujeropor toros:Sujeto Barrado: $, Significante <strong>de</strong> la falta <strong>de</strong>l Otro: Sfalta en serElaboración propia a partir <strong>de</strong>l Seminario XXIII (Lacan, 2006)81

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