4SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURABahía <strong>de</strong> KinoBuscan ser una “Escuela Saludable”La educación para el<strong>de</strong>sarrollo sustentable yel fomento <strong>de</strong> la culturaambiental han llegado paraquedarse en la secundariaTécnica No. 14, pues elconvertirse en una escuelasaludable, ha <strong>de</strong>spertado elinterés <strong>de</strong> un grupo <strong>de</strong>jóvenes entusiastas <strong>de</strong> lacomunidad turística <strong>de</strong> Bahía<strong>de</strong> Kino.Este proyecto inició en 1998,a iniciativa <strong>de</strong>l profesor JoséÁngel Valenzuela Martínez,quien formó un club <strong>de</strong>ecología integrado por losestudiantes <strong>de</strong> la secundariallamados: “Los jóvenes<strong>de</strong>lfines” y en los últimoscinco años han difundido consu arduo trabajo, lasreforestaciones, re<strong>de</strong>s,educación ambiental,expresión artística, jornadas<strong>de</strong> limpieza, acopio <strong>de</strong>material, entre otros.Gracias al apoyo <strong>de</strong> variasinstituciones han sidonombrados: “Lí<strong>de</strong>resambientales” y por esta razónhan sido convocados por laSecretaría <strong>de</strong> Salud pararealizar labores relacionadascon la cultura <strong>de</strong> laprevención <strong>de</strong> enfermeda<strong>de</strong>sy cuidado <strong>de</strong>l medioambiente.Futuros ecologistasActualmente el club esguiado por la maestraMinerva Ferré Estrella quienes la encargada <strong>de</strong> las juntasperiódicas y la planeación <strong>de</strong>las activida<strong>de</strong>s que incluyenel mantener activo un centro<strong>de</strong> acopio <strong>de</strong> plástico,reciclado <strong>de</strong> papel,mantenimiento <strong>de</strong> un huertoal interior <strong>de</strong> la escuela, asícomo la limpieza y cuidado<strong>de</strong> las instalaciones.Objetivo <strong>de</strong>l clubLa misión <strong>de</strong>l club ecológicoes formar estudiantes conbases sólidas en el tema <strong>de</strong> laEcología, fomentar laconciencia ambiental a través<strong>de</strong> la exploración <strong>de</strong> losecosistemas regionales, tenerun primer acercamiento con<strong>de</strong>l manejo sustentable <strong>de</strong>recursos, fomentar laparticipación comunitaria enla solución <strong>de</strong> problemas <strong>de</strong>conservación y mostrarlesotras oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>trabajo en el campo laconservación y las ciencias.Descripción el proyectoCon el objetivo <strong>de</strong> incluir alos tres grupos <strong>de</strong> lasecundaria y continuarimpartiendo la currículateórico-práctica, el proyectose ha dividido en dos etapas:Primer etapaUn grupo <strong>de</strong> 15 a 20estudiantes <strong>de</strong> primero <strong>de</strong>secundaria se reúnesemanalmente fuera <strong>de</strong>lhorario <strong>de</strong> clases paraexplorar y apren<strong>de</strong>r sobre losecosistemas locales. Sealterna una clase teórica yuna práctica <strong>de</strong> campo don<strong>de</strong>se aplican los conocimientosteóricos, metodología <strong>de</strong>investigación y se instruye enel uso <strong>de</strong> instrumentos comobinoculares, telescopios,lupas, cuadrantes, transectos,entre otros. A<strong>de</strong>más <strong>de</strong> estose invita a miembros <strong>de</strong> lacomunidad que trabajan enconservación o investigación,para compartir susexperiencias, brindándoles alos estudiantes unacercamiento sobres susfuturas oportunida<strong>de</strong>sacadémicas y profesionales.Al inicio y al final <strong>de</strong>l cicloescolar, los estudiantescontestan un cuestionarioque evalúa los cambios que selogran con el programa encuanto a conocimientos,actitu<strong>de</strong>s y comportamiento.Segunda etapaUna vez que se han formadoen el campo <strong>de</strong> la Biología, laEcología, la conservación y laexploración, los alumnos <strong>de</strong>2º y 3º <strong>de</strong> secundariacontinúan en sesión una vezal mes para planear y realizaracciones en pro <strong>de</strong> sucomunidad. Para lograrmetas y objetivos, al inicioelaboran un proyecto a través<strong>de</strong> una planeación don<strong>de</strong><strong>de</strong>finen las líneas <strong>de</strong> trabajoque habrán <strong>de</strong> llevar durantetodo el ciclo escolar.Este año en particular hubomuchos cambios, aprendizajey crecimiento, no sólo paralos jóvenes si no para laestructura <strong>de</strong>l Club <strong>de</strong>Ecología, que <strong>de</strong>spués <strong>de</strong>años <strong>de</strong> trabajo hacomenzado a cosechar frutosen torno a la comunidad. Sinembargo, como en todoproceso <strong>de</strong> aprendizajesiempre quedan cosas porhacer y camino por andar.Colaboración enviada por: PatriciaTequida, personal <strong>de</strong> apoyo <strong>de</strong> laescuela secundaria Técnica No. 14.SahuaripaRealizan congresoLa Supervisión <strong>de</strong> la zona escolar 07en coordinación con la escuelasecundaria No. 12 “José EstebanCoronado”, realiza <strong>de</strong>l 13 al 15 <strong>de</strong>marzo su quinto Congreso Estudiantil“Nuestra Adolescencia”, el cual ofrecea los jóvenes, conferencias sobretemas como el ciberbullying, equidad<strong>de</strong> género, paseos en grupo, unfestival artístico, entre otrasactivida<strong>de</strong>s.Este es el quinto año que se realizadicha actividad en la que estudiantes<strong>de</strong> 11 escuelas secundarias <strong>de</strong> la zona 7estatal, la secundaria <strong>de</strong> Arivechi y laTelesecundaria <strong>de</strong> Bacanora tienen laoportunidad <strong>de</strong> convivir y apren<strong>de</strong>r,las instalaciones <strong>de</strong> la escuelasecundaria No. 12 serán la se<strong>de</strong> en laque se realice el programa armado porel comité organizador.Los años anteriores se ha logradoconcluir el evento con éxito, es por esoque el personal docente, padres <strong>de</strong>familia y los propios alumnosparticipan <strong>de</strong> nueva cuenta para nosólo apren<strong>de</strong>r, sino fomentar launidad entre la comunidad educativa.El uso <strong>de</strong>l tiempo libre, el cambioclimático y los trastornosalimenticios, son otros <strong>de</strong> los temasque se abordarán en este quintocongreso.Información enviada por: profesor Francisco J.Medrano Félix, director <strong>de</strong>l plantel anfitrión.CajemeApren<strong>de</strong>n <strong>de</strong> teatro y actuaciónEn la asignatura <strong>de</strong> Español se<strong>de</strong>sarrolló el proyecto 2 <strong>de</strong>l bloque 3que tiene el objetivo <strong>de</strong> transformarun cuento en guión teatral para quelos alumnos <strong>de</strong> sexto grado conozcanla función y características <strong>de</strong> lasacotaciones en los libretos, lascaracterísticas y función <strong>de</strong>l narradoren obras <strong>de</strong> teatro y en cuentos, asícomo las formas <strong>de</strong> <strong>de</strong>finir personajesy escenarios en la obra <strong>de</strong> teatro.De esta manera los alumnos <strong>de</strong> laescuela primaria “RecursosHidráulicos” apren<strong>de</strong>n sobre ladiferencia entre discurso directo eindirecto, uso <strong>de</strong> verbos tales como: dijo,exclamó, suspiró, etcétera, para introducirel discurso indirecto en narraciones yacotaciones, usar signos <strong>de</strong> interrogacióny exclamación, leer en voz alta un textoconocido <strong>de</strong> manera fluida así comoreconocer la estructura <strong>de</strong> una obra <strong>de</strong>teatro.Dicha actividad se llevo a cabo con dosgrupos <strong>de</strong> sexto grado conformados por 60jóvenes organizados en equipos ycoordinados por los maestros ManuelEspinoza Escalante e Israel DuranValenzuela.La preparación les llevó dos semanasdurante la hora <strong>de</strong> recreo, en la cancha<strong>de</strong>l plantel.Los resultados fueron favorables ya que selogró la comprensión <strong>de</strong> los contenidospor parte <strong>de</strong> los alumnos y <strong>de</strong> lacomunidad escolar, se logró a<strong>de</strong>más,conocer y trabajar las diferencias entre eldiscurso directo e indirecto, usarcorrectamente los verbos en pretérito,conocer las partes <strong>de</strong> las obras <strong>de</strong> teatro,usar correctamente los signos <strong>de</strong>admiración e interrogación, conocer lossignos <strong>de</strong> puntuación como: paréntesis,guiones, pero lo más importante: conocerlas diferencias entre cuento y obra teatral.Colaboración enviada por: profesor ManuelEspinoza Escalante, maestro frente a grupo <strong>de</strong>6to.”C”.
EDICIÓN <strong>200</strong> / MARZO 15 DE 20135Trabajo con rumbo educativoEste 2013, la comunidad escolar en Sonora trabajadía a día con responsabilidad por cumplir la tareaeducativa y por ello nuestro reconocimiento. LaSEC reitera el compromiso <strong>de</strong> mantener acciones<strong>de</strong> interés común en el logro <strong>de</strong> objetivos y metas eneste ciclo escolar y manifiesta su apertura y disposiciónpor trabajar con la SEP, la fe<strong>de</strong>ración, ambas secciones<strong>de</strong>l SNTE, 28 y 54 aquí en la entidad, rumbo alpróximo período escolar que inicia en agosto.El éxito <strong>de</strong> un ciclo escolar será posible gracias a lacoordinación <strong>de</strong> esfuerzos y con el apoyo <strong>de</strong> padres <strong>de</strong>familia, quienes también abrazan una políticaeducativa incluyente y pertinente, con el respeto a loslineamientos fe<strong>de</strong>rales, el aprovechamiento <strong>de</strong> losprogramas nacionales y regionales que impulsan laparticipación social y el bienestar común.La Transformación Educativa seguirá en Sonora y en elpaís porque en el terreno educativo caminamos juntos.Los siguientes, son los acuerdos publicados el pasado25 <strong>de</strong> febrero en el Diario Oficial <strong>de</strong> la Fe<strong>de</strong>ración, loscuales puntualizan las bases para la operación <strong>de</strong> losprogramas educativos vigentes y su aplicación.ACUERDO número 663 por el que se emiten las Reglas <strong>de</strong> Operación <strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong>Escuela SeguraACUERDO número 664 por el que se emiten las Reglas <strong>de</strong> Operación <strong>de</strong>l ProgramaEscuelas <strong>de</strong> Tiempo CompletoACUERDO número 661 por el que se emiten las Reglas <strong>de</strong> Operación <strong>de</strong>l ProgramaEscuelas <strong>de</strong> CalidadACUERDO número 662 por el que se emiten las Reglas <strong>de</strong> Operación <strong>de</strong> losProgramas Atención a la Demanda <strong>de</strong> Educación para Adultos (INEA) y Mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong>Educación para la Vida y el Trabajo (INEA)ACUERDO número 670 por el que se emiten las Reglas <strong>de</strong> Operación <strong>de</strong>l ProgramaSistema Mexicano <strong>de</strong>l Deporte <strong>de</strong> Alto RendimientoACUERDO número 668 por el que se emiten las Reglas <strong>de</strong> Operación <strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong>Educación Inicial y Básica para la Población Rural e IndígenaACUERDO número 669 por el que se emiten las Reglas <strong>de</strong> Operación <strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong>Acciones Compensatorias para Abatir el Rezago Educativo en Educación Inicial yBásica.ACUERDO número 666 por el que se emiten las Reglas <strong>de</strong> Operación <strong>de</strong>l ProgramaNacional <strong>de</strong> Becas y Financiamiento (PRONABES)ACUERDO número 667 por el que se emiten las Reglas <strong>de</strong> Operación <strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong>Apoyo a las <strong>Cultura</strong>s Municipales y Comunitarias (PACMYC)ACUERDO número 660 por el que se emiten las Reglas <strong>de</strong> Operación <strong>de</strong>l ProgramaBeca <strong>de</strong> Apoyo a la Práctica Intensiva y al Servicio Social para Estudiantes <strong>de</strong> Séptimoy Octavo Semestres <strong>de</strong> Escuelas Normales PúblicasACUERDO número 665 por el que se emiten las Reglas <strong>de</strong> Operación <strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong>Mejoramiento Institucional <strong>de</strong> las Escuelas Normales PúblicasTodos ellos pue<strong>de</strong> consultarlos en la página:http://diariooficial.gob.mxGanadores <strong>de</strong>l año pasado.Este programa es llevado a cabo porel Gobierno <strong>de</strong> México a través <strong>de</strong> laSEP y el Gobierno <strong>de</strong> los EstadosSonorenses que exportan li<strong>de</strong>razgoUnidos, a través <strong>de</strong>lDepartamento <strong>de</strong> Estado enel marco <strong>de</strong> su iniciativa "Lafuerza <strong>de</strong> 100,000 en lasAméricas", en colaboracióncon la comunida<strong>de</strong>mpresarial <strong>de</strong> ambospaíses.“Jóvenes en Acción” esdirigido a estudiantesmexicanos, inscritos en elprimero o segundo año <strong>de</strong>educación preparatoria eninstituciones públicas. En elcaso <strong>de</strong> las instituciones privadas,los postulantes <strong>de</strong>ben comprobarestar becados por mérito académicocon un porcentaje <strong>de</strong>l 70 por cientocomo mínimo.Promover el li<strong>de</strong>razgo juvenil a nivellocal y regional para formarciudadanos comprometidos con suscomunida<strong>de</strong>s, así como fortalecer loslazos entre la juventud mexicana yestadouni<strong>de</strong>nse, para favorecer unmejor y mayor entendimiento entreambos países, es el objetivo <strong>de</strong> esteprograma que cada vez <strong>de</strong>spiertamás interés entre los jóvenessonorenes.El lanzamiento <strong>de</strong> la convocatoria fueen diciembre pasado por parte <strong>de</strong>lConsulado Americano y la SEC enHermosillo, ésta se presentó a losrepresentantes <strong>de</strong> vinculación <strong>de</strong>todos los subsistemas, a fin <strong>de</strong> queellos llevaran la información alalumnado, teniendo como fechalímite para la inscripción <strong>de</strong> losequipos, el pasado 17 <strong>de</strong> febrero.Los equipos se conforman entrecuatro y cinco jóvenes y uno <strong>de</strong> losrequisitos es presentar un examenTOEFL para medir su conocimiento <strong>de</strong>inglés; esta ocasión fueron tres losequipos inscritos por parte <strong>de</strong>Sonora, todos ellos <strong>de</strong> la ciudad <strong>de</strong>Agua Prieta y estudiantes <strong>de</strong> Conalepy Cobach <strong>de</strong> dicha ciudad fronteriza.Este programa ha resultado exitoso,ya que los premios para los equiposganadores en toda la RepúblicaMexicana son atractivos: incluyen laestancia en varias ciuda<strong>de</strong>s <strong>de</strong>Estados Unidos, con gastostotalmente pagados y durante todo elperiodo vacacional <strong>de</strong> verano, ahíreciben capacitación acerca <strong>de</strong>lproyecto escogido por losmuchachos.Los resultados <strong>de</strong> este 2013, sedarán a conocer a finales <strong>de</strong> marzo.Más información sobre estaconvocatoria y su impacto:http://spanish.mexico.usembassy.gov/es/jovenesenaccion/convocatoria-2013.html