Enlace N° 200 - Secretaría de Educación y Cultura

4SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURABahía de KinoBuscan ser una “Escuela Saludable”La educación para eldesarrollo sustentable yel fomento de la culturaambiental han llegado paraquedarse en la secundariaTécnica No. 14, pues elconvertirse en una escuelasaludable, ha despertado elinterés de un grupo dejóvenes entusiastas de lacomunidad turística de Bahíade Kino.Este proyecto inició en 1998,a iniciativa del profesor JoséÁngel Valenzuela Martínez,quien formó un club deecología integrado por losestudiantes de la secundariallamados: “Los jóvenesdelfines” y en los últimoscinco años han difundido consu arduo trabajo, lasreforestaciones, redes,educación ambiental,expresión artística, jornadasde limpieza, acopio dematerial, entre otros.Gracias al apoyo de variasinstituciones han sidonombrados: “Líderesambientales” y por esta razónhan sido convocados por laSecretaría de Salud pararealizar labores relacionadascon la cultura de laprevención de enfermedadesy cuidado del medioambiente.Futuros ecologistasActualmente el club esguiado por la maestraMinerva Ferré Estrella quienes la encargada de las juntasperiódicas y la planeación delas actividades que incluyenel mantener activo un centrode acopio de plástico,reciclado de papel,mantenimiento de un huertoal interior de la escuela, asícomo la limpieza y cuidadode las instalaciones.Objetivo del clubLa misión del club ecológicoes formar estudiantes conbases sólidas en el tema de laEcología, fomentar laconciencia ambiental a travésde la exploración de losecosistemas regionales, tenerun primer acercamiento condel manejo sustentable derecursos, fomentar laparticipación comunitaria enla solución de problemas deconservación y mostrarlesotras oportunidades detrabajo en el campo laconservación y las ciencias.Descripción el proyectoCon el objetivo de incluir alos tres grupos de lasecundaria y continuarimpartiendo la currículateórico-práctica, el proyectose ha dividido en dos etapas:Primer etapaUn grupo de 15 a 20estudiantes de primero desecundaria se reúnesemanalmente fuera delhorario de clases paraexplorar y aprender sobre losecosistemas locales. Sealterna una clase teórica yuna práctica de campo dondese aplican los conocimientosteóricos, metodología deinvestigación y se instruye enel uso de instrumentos comobinoculares, telescopios,lupas, cuadrantes, transectos,entre otros. Además de estose invita a miembros de lacomunidad que trabajan enconservación o investigación,para compartir susexperiencias, brindándoles alos estudiantes unacercamiento sobres susfuturas oportunidadesacadémicas y profesionales.Al inicio y al final del cicloescolar, los estudiantescontestan un cuestionarioque evalúa los cambios que selogran con el programa encuanto a conocimientos,actitudes y comportamiento.Segunda etapaUna vez que se han formadoen el campo de la Biología, laEcología, la conservación y laexploración, los alumnos de2º y 3º de secundariacontinúan en sesión una vezal mes para planear y realizaracciones en pro de sucomunidad. Para lograrmetas y objetivos, al inicioelaboran un proyecto a travésde una planeación dondedefinen las líneas de trabajoque habrán de llevar durantetodo el ciclo escolar.Este año en particular hubomuchos cambios, aprendizajey crecimiento, no sólo paralos jóvenes si no para laestructura del Club deEcología, que después deaños de trabajo hacomenzado a cosechar frutosen torno a la comunidad. Sinembargo, como en todoproceso de aprendizajesiempre quedan cosas porhacer y camino por andar.Colaboración enviada por: PatriciaTequida, personal de apoyo de laescuela secundaria Técnica No. 14.SahuaripaRealizan congresoLa Supervisión de la zona escolar 07en coordinación con la escuelasecundaria No. 12 “José EstebanCoronado”, realiza del 13 al 15 demarzo su quinto Congreso Estudiantil“Nuestra Adolescencia”, el cual ofrecea los jóvenes, conferencias sobretemas como el ciberbullying, equidadde género, paseos en grupo, unfestival artístico, entre otrasactividades.Este es el quinto año que se realizadicha actividad en la que estudiantesde 11 escuelas secundarias de la zona 7estatal, la secundaria de Arivechi y laTelesecundaria de Bacanora tienen laoportunidad de convivir y aprender,las instalaciones de la escuelasecundaria No. 12 serán la sede en laque se realice el programa armado porel comité organizador.Los años anteriores se ha logradoconcluir el evento con éxito, es por esoque el personal docente, padres defamilia y los propios alumnosparticipan de nueva cuenta para nosólo aprender, sino fomentar launidad entre la comunidad educativa.El uso del tiempo libre, el cambioclimático y los trastornosalimenticios, son otros de los temasque se abordarán en este quintocongreso.Información enviada por: profesor Francisco J.Medrano Félix, director del plantel anfitrión.CajemeAprenden de teatro y actuaciónEn la asignatura de Español sedesarrolló el proyecto 2 del bloque 3que tiene el objetivo de transformarun cuento en guión teatral para quelos alumnos de sexto grado conozcanla función y características de lasacotaciones en los libretos, lascaracterísticas y función del narradoren obras de teatro y en cuentos, asícomo las formas de definir personajesy escenarios en la obra de teatro.De esta manera los alumnos de laescuela primaria “RecursosHidráulicos” aprenden sobre ladiferencia entre discurso directo eindirecto, uso de verbos tales como: dijo,exclamó, suspiró, etcétera, para introducirel discurso indirecto en narraciones yacotaciones, usar signos de interrogacióny exclamación, leer en voz alta un textoconocido de manera fluida así comoreconocer la estructura de una obra deteatro.Dicha actividad se llevo a cabo con dosgrupos de sexto grado conformados por 60jóvenes organizados en equipos ycoordinados por los maestros ManuelEspinoza Escalante e Israel DuranValenzuela.La preparación les llevó dos semanasdurante la hora de recreo, en la canchadel plantel.Los resultados fueron favorables ya que selogró la comprensión de los contenidospor parte de los alumnos y de lacomunidad escolar, se logró además,conocer y trabajar las diferencias entre eldiscurso directo e indirecto, usarcorrectamente los verbos en pretérito,conocer las partes de las obras de teatro,usar correctamente los signos deadmiración e interrogación, conocer lossignos de puntuación como: paréntesis,guiones, pero lo más importante: conocerlas diferencias entre cuento y obra teatral.Colaboración enviada por: profesor ManuelEspinoza Escalante, maestro frente a grupo de6to.”C”.