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profesionalizarla.3.1.23.- El modelo educativo debe responder a la necesidad de crearun profesionista pertinente a las necesidades del mercado.3.1.24.- Nuestro modelo educativo se enfoca en los alumnos, porquesabemos que el alumno en sí mismo es el portador de la calidadeducativa de una institución, de tal suerte que es mediante sus juicios,sus habilidades, sus conocimientos y actitudes con los que interactúaen sociedad, cuando demuestra que "hubo" o "no hubo" calidadeducativa en la institución que lo formó.3.1.25.- Nuestro modelo educativo busca la exigencia académica peroes comprensivo, de tal forma que no es rígido o inflexible, ya que estotermina por destruir la autoestima de nuestros estudiantes.3.1.26.- Un error común es transformar un modelo educativo a unmodelo empresarial.3.1.27.- Para ser exitosos, el modelo educativo debe establecer: (a) losprogramas de estudio o curricula, (b) el perfil de los profesores, (c) lamanera en que los objetivos académicos deben de ser logrados, (d) sinolvidar a el elemento principal que es el estudiante y su perfil deegreso.3.1.28.- El modelo educativo no contribuye en la gestión de calidadeducativa.3.2.- Enfoque a la investigación:3.2.1.- En el proceso de enseñanza se debe incluir a la investigación,ya que es parte importante de la formación profesional.3.2.2.- Invitar a investigadores internacionales a exponer sus trabajosen la institución ha sido una buena técnica de aprendizaje para losalumnos, ya que entran en contacto con los diferentes métodos paraelaborar estudios de investigación.3.2.3.- La investigación realizada por una institución, ayuda a mejorarsus planes de estudio.3.2.4.- Es importante acercarse a las empresas y atraer proyectos deinvestigación.3.2.5.- Si el maestro no piensa y no dedica tiempo a pensar, que esoes investigación, definitivamente no puede formar a los alumnos ensaber cómo pensar.3.2.6.- Las universidades deben de crear "Centros de Investigación",con un cuerpo de investigadores, talleres, laboratorios, sistemas einstalaciones, para que las empresas e instituciones soliciten trabajosde investigación, proyectos de innovación o solución de problemasconcretos, mismos que generan ciencia, tecnología y conocimiento3.2.7.- Las universidades deben de ser medios para la realización deinvestigaciones y generación de patentes para un país.3.2.8.- La investigación no contribuye en la gestión de calidadeducativa.81 3.68 1.04 4 1292 4.18 0.80 4 487 3.95 1.13 4 877 3.67 1.20 4 1391 4.14 0.94 4 638 1.73 1.16 195 4.32 0.95 5 188 4.00 1.07 5 693 4.23 0.97 5 391 4.14 1.04 5 593 4.23 1.07 5 388 4.00 1.07 5 694 4.27 1.03 5 228 1.40 0.82 1246