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3.1.22.- El éxito de esta institución es que nació más que de lo académico, nació de las empresas, osea, con un profundo conocimiento sobre la actividad que nos ocupa y la necesidad deprofesionalizarla.3.1.23.- El modelo educativo debe responder a la necesidad de crear un profesionista pertinente alas necesidades del mercado.3.1.24.-Nuestro modelo educativo se enfoca en los alumnos, porque sabemos que el alumno en símismo es el portador de la calidad educativa de una institución, de tal suerte que es mediante susjuicios, sus habilidades, sus conocimientos y actitudes con los que interactúa en sociedad, cuandodemuestra que “hubo” o “no hubo” calidad educativa en la institución que lo formó.5-4-3-2-15-4-3-2-15-4-3-2-13.1.25.- Nuestro modelo educativo busca la exigencia académica pero es comprensivo, de talforma que no es rígido o inflexible, ya que esto termina por destruir la autoestima de nuestrosestudiantes.5-4-3-2-13.1.26.- Un error común es transformar un modelo educativo a un modelo empresarial. 5-4-3-2-13.1.27.- Para ser exitosos, el modelo educativo debe establecer: (a) los programas de estudio ocurricula, (b) el perfil de los profesores, (c) la manera en que los objetivos académicos deben deser logrados, (d) sin olvidar a el elemento principal que es el estudiante y su perfil de egreso.5-4-3-2-13.1.28.- El modelo educativo no contribuye en la gestión de calidad educativa. 5-4-3-2-13.2.- Enfoque a la investigación:3.2.1.- En el proceso de enseñanza se debe incluir a la investigación, ya que es parte importante dela formación profesional.3.2.2.- Invitar a investigadores internacionales a exponer sus trabajos en la institución ha sido unabuena técnica de aprendizaje para los alumnos, ya que entran en contacto con los diferentesmétodos para elaborar estudios de investigación.5-4-3-2-15-4-3-2-13.2.3.- La investigación realizada por una institución, ayuda a mejorar sus planes de estudio. 5-4-3-2-13.2.4.- Es importante acercarse a las empresas y atraer proyectos de investigación. 5-4-3-2-13.2.5.- Si el maestro no piensa y no dedica tiempo a pensar, que eso es investigación,definitivamente no puede formar a los alumnos en saber cómo pensar.5-4-3-2-13.2.6.- Las universidades deben de crear “Centros de Investigación”, con un cuerpo deinvestigadores, talleres, laboratorios, sistemas e instalaciones, para que las empresas e institucionessoliciten trabajos de investigación, proyectos de innovación o solución de problemas concretos,mismos que generan ciencia, tecnología y conocimiento.5-4-3-2-1209