Download (5Mb) - Repositorio Institucional UANL - Universidad ...

2.4.- Relación costo-beneficio:2.4.1.- En promedio, el alumno debe recuperar su inversión en un periodo corto de tiempo, es decirde uno o dos años de su sueldo.2.4.2.- Lo ideal es que se pudiera ir homologando la calidad de la educación en todas lasinstituciones, y no que la calidad de la educación esté en función del costo (colegiatura) que elalumno pueda pagar.2.4.3.- Hay universidades que ofrecen programas de estudio muy económicos, pero pueden estarutilizando maestros de bajo perfil. Entonces parece necesario el tener que regular el nivel mínimode conocimiento y habilidades de los maestros.2.4.4.- En las IES privadas el factor finanzas sanas es un aspecto muy importante de sobrevivenciay las colegiaturas son el factor determinante para lograrlo. Lograr el equilibrio entre ingresos yegresos es vital, esto sin sacrificar la calidad educativa.2.4.5.- La sociedad cuestiona cada vez más lo que va a recibir de educación a cambio de su dinero,como factor de difícil solución. Siempre se esta comparando las diferentes opciones educativasque oferta el mercado.2.4.6.- Los padres de familia no reparan en hacer un gasto una vez que han tomado una decisión, yque están convencidos de la calidad del servicio educativo que recibirán sus hijos.5-4-3-2-15-4-3-2-15-4-3-2-15-4-3-2-15-4-3-2-15-4-3-2-12.4.7.- Las IES privadas vivimos de las cuotas de los estudiantes. No recibimos fondos gratuitos deningún tipo, por lo tanto, tenemos que satisfacer las expectativas de los estudiantes y sus padres.5-4-3-2-12.4.8.- El mejor indicador de éxito para la operación de una IES privada es distribuir supresupuesto de tal forma que queden recursos económicos para cubrir: (a) 60% para pago de lanómina. (b) 30% para pago de gastos de operación y mantenimiento y (c) 10% para otrosproyectos de mejora, que incluye: nuevos edificios, estudios de benchmarck , investigaciones entreotras cosas.5-4-3-2-12.4.9.- La relación costo-beneficio no afecta en la gestión de calidad educativa. 5-4-3-2-13.- MODELO EDUCATIVO:3.1.- Modelo de plan académico:3.1.1.- Los modelos educativos presenciales garantizan mejor el proceso de enseñanza –aprendizaje en el alumno3.1.2.- Los modelos educativos a distancia garantizan mejor el proceso de enseñanza – aprendizajeen el alumno.3.1.3.- Los modelos educativos mixtos (presenciales y a distancia) garantizan mejor el proceso deenseñanza – aprendizaje en el alumno5-4-3-2-15-4-3-2-15-4-3-2-1207