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Mercado (VM), para lograr así la satisfacción de las necesidades del mercado ysus clientes o beneficiarios, apoyado en el uso de una Infraestructura (I) eficientey de una Gestión Escolar (GE) efectiva, pero dentro del cumplimiento de lasnormas y procedimientos dictados por las Leyes y Reglamentos del Gobierno(FG).8.- Por último proponemos un modelo para evaluar los esfuerzos de gestión decalidad educativa que las IES privadas quieran auto evaluar siendo el siguiente:Modelo de evaluación de la gestión de calidad educativa.ConceptoCalificación Ponderación Puntos(De 0 a 100) %1.- Liderazgo en la Institución 100 10 10002.- Planeación Educativa 100 9 9007.- Maestros 100 8 8003.- Modelo Educativo 100 7 7008.- Alumnos 100 6 6005.- Diseño Curricular 100 5 5009.- Vinculación con mercado 100 4 4006.- Infraestructura 100 3 3004.- Gestión Escolar 100 2 20010.- Factor Gobierno 100 1 100Calificación de excelencia 5500186
RecomendacionesPara finalizar el presente estudio y animado por el deseo de sembraralgunas inquietudes, nos permitimos expresar las siguientes recomendaciones1.- La presente investigación culmina los esfuerzos realizados por el investigador através de cuatro años de estudios doctorales, atención a seminarios, consulta amaestros y a expertos en el tema de gestión de calidad en educación superior, sinembargo, por la importancia y dinámica del tema deseamos invitar a que nuevosinvestigadores continúen aportando y enriqueciendo este gran movimiento mundialen torno a la gestión de calidad educativa, enfocada a los niveles de educaciónsuperior. La idea final sería el lograr que este nivel académico pueda seralcanzado por un mayor número de alumnos en beneficio de un desarrolloeconómico más humano, racional e incluyente.2.- A través de la investigación realizada, nos fue posible proponer un modeloglobal estratégico para lograr la excelencia en la gestión de calidad educativa paralas IES privadas del Estado de Nuevo León, sin embargo, es importante resaltarque el arte de su aplicación exitosa recae en el líder del proyecto y del equipo decolaboradores que cada institución forme y comprometa en la consecución de susobjetivos.3.- Por último, deseamos recomendar que se continúen los esfuerzosencaminados en orientar los planes de estudio de nivel superior con el fin de lograruna educación más amable, interesante, retadora, eficiente y sobre todopertinente, que logre armonizar los intereses del mercado laboral, con losintereses de los mismos estudiantes de las IES privadas.187
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓ
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Análisis por período de tiempo…
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Resumen del planteamiento del probl
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LISTA DE FIGURAS1.- Número de nuev
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En síntesis los hallazgos encontra
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Otras referencias que hablan del pe
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6.- Educación para la calidad a la
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Una contribución muy importante de
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La calidad enfocada a los requerimi
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Medir clima de servicio y conformid
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La gestión de calidad en educació
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Tipo de InvestigaciónLa presente i
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El sistema de análisis cualitativo
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Educación del Estado de Nuevo Leó
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