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2.- Factor (calificación 9) = Planeación Educativa.7.- Factor (calificación 8) = Selección de Maestros.3.- Factor (calificación 7) = Modelo Educativo.8.- Factor (calificación 6) = Selección de Alumnos.5.- Factor (calificación 5) = Diseño Curricular.9.- Factor (calificación 4) = Vinculación con Mercado.6.- Factor (calificación 3) = Infraestructura.4.- Factor (calificación 2) = Gestión Escolar.10.- Factor menos importante (calificación 1) = Gobierno.Propuesta 2: Tomando en cuenta los criterios y jerarquías anteriormenteexpuestos, también podríamos diseñar un modelo de evaluación de los esfuerzosque cualquier institución quiera medir en relación a una evaluación interna,asignando una calificación a sus estrategias en la implementación de su programade gestión de calidad educativa. El ejercicio sería el siguiente:MODELO DE EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVATener un modelo cuantitativo guía para evaluar el desempeño de una IES seríaideal con el fin de no caer en evaluaciones de mera percepción. Se propone acontinuación un ejercicio mustra en base a la información encontrada en elpresente estudio.170
Tabla 24:Modelo de evaluación de la gestión de calidad educativa.ConceptoCalificación Ponderación Puntos(De 0 a 100) %1.- Liderazgo en la Institución 100 10 10002.- Planeación Educativa 100 9 9007.- Maestros 100 8 8003.- Modelo Educativo 100 7 7008.- Alumnos 100 6 6005.- Diseño Curricular 100 5 5009.- Vinculación con mercado 100 4 4006.- Infraestructura 100 3 3004.- Gestión Escolar 100 2 20010.- Factor Gobierno 100 1 100Calificación de excelencia 5500Claro que esto requiere de una avaluación consistente de por parte de losadministradores de cualquier IES privada, en cuanto a la calificación dada a susfactores clave de éxito, después de realizar un estudio de Benchmarcking conrespecto a sus metas u objetivos, o bien, en relación a lo alcanzado por otrasinstituciones con las cuales compararían sus estándares de desempeño. Si laevaluación de una institución educativa diera un puntaje total de 4800 puntos sucercanía a la excelencia se mediría de la siguiente manera. 4800/5500 = 87.2 decalificación sobre 100 como un parámetro cuantitativo. Lo mejor de este ejercicioes que se propusieran las estrategias necesarias y se implementaran planes detrabajo con el fin de ir acercando esta calificación hacia el 100 de excelencia, enplanes anuales de evaluación.171
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓ
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Análisis por período de tiempo…
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