Download (5Mb) - Repositorio Institucional UANL - Universidad ...

) Los expertos de 5 a 15 años de experiencia elevaron dos niveles de importanciaal diseño curricular y un nivel al modelo educativo y bajaron un nivel a losmaestros y alumnos, totalizando seis grados de cambios.c) Los expertos de 16 a 25 años de experiencia, elevaron a los maestros y a lagestión escolar dos niveles de importancia, ubicandolo como factores prioritariospara lograr la calidad educativa como dato interesante y bajaron dos niveles a laplaneación educativa como datos significativos. El total de cambios de este sectores de doce cambios en prioridades ubicandolos como uno de los sectores masdistantes a la opinion de consenso.d) Los expertos de 26 a 35 años de eperiencia elevaron tres niveles deimportancia a los alumnos y un nivel al diseño curricular y disminuyeron dosniveles a la importancia del modelo educativo como datos significativos. El total decambios en este sector es de ocho niveles, lo que resulta ser de los menosalejados al criterio global.e) Los expertos que laboran el IES pequeñas elevan dos niveles en escala deimportancia al diseño curricular de sus programas educativos y a la gestiónescolar principalmente y reducen dos niveles la vinculación con mercado y unnivel de importancia al modelo educativo y al nivel de alumnado. Es otro sectorcon pequeñas difrencias respecto a la evaluación global.f) Los expertos que laboran en las instituciones medianas fueron los que sealejaron con mayor tendencia a la evaluacion global. Estos expertos elevaron dosniveles al modelo educativo , al diseño curricular y un nivel a la infraestructura y lagestión escolar y bajaron dos niveles en importancia a la planeación educativa, al167