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MODELO DE CALIDAD EDUCATIVA CON ANCLA EN EL ENFOQUE GLOBALTabla 23:Factores clave de calidad educativa consolidado y por segmento.SegmentosExpertosa B c d e f g h1.- LIDERAZGO EN LA INSTITUCIÓN: 10 10 9 (1) 10 10 10 10 102.- PLANEACIÓN EDUCATIVA: 9 9 7 (2) 8 (1) 9 7 (2) 6 (3) 97.- MAESTROS: 8 6 (2) 10 (2) 7 (1) 8 6 (2) 9 (1) 83.- MODELO EDUCATIVO: 7 8 (1) 8 (1) 5 (2) 6 (1) 9 (2) 8 (1) 2 (5)8.- ALUMNOS: 6 5 (1) 5 (1) 9 (3) 5 (1) 5 (1) 7 (1) 65.- DISEÑO CURRICULAR: 5 7 (2) 6 (1) 6 (1) 7 (2) 8 (3) 5 3 (2)9.- VINCULACIÓN CON MERCADO: 4 4 2 (2) 4 2 (2) 2 (2) 4 5 (1)6.- INFRAESTRUCTURA: 3 3 3 3 3 4 (1) 3 4 (1)4.- GESTION ESCOLAR: 2 2 4 (2) 2 4 (2) 3 (1) 2 7 (5)10.- FACTOR GOBIERNO: 1 1 1 1 1 1 1 1TOTAL DE CAMBIOS ABSOLUTOS 0 6 12 8 8 14 6 14Nomenclatura: (a) = Opinión global, (b) = Expertos de 5 a 15 años, (c) = Expertos de 16 a 25 años,(d) = Expertos de 26 a 35 años, € = IES pequeñas, (f) = IES medianas, (g) = IES grandes, ( h) =IDES.Si realizamos un análisis más detallado de lo que opina cada uno de lossegmentos nos encontraremos lo siguiente. Utilizaremos como indicador el cambioen la gerarquización de los factores clave de éxito con respecto al resultado globalvaluado en términos absolutos, es decir cuantos niveles subió o bajo con respectoa la escala base o global para definir qué segmento tiene las mayores o menoresdiferencias con respecto al consenso global, quedando los hallazgos de lasiguiente manera:166