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4.2.- Sistemas de evaluación interna: <strong>Institucional</strong>izar procesos de evaluacióncontinua a todos los actores de la gestión educativa e implementar medidascorrectivas correspondientes.4.3.- Sistemas de evaluación externa: <strong>Institucional</strong>izar procesos de evaluaciónexterna a todos los actores de la gestión de calidad educativa e implementarmedidas correctivas correspondientes.4.4.- Análisis FODA (Fuerzas; Oportunidades; Debilidades; Amenazas): Realizarperiódicamente ejercicios de análisis de la operación, e implementar lasestrategias administrativas necesarias para dar respuesta a las fuerzas,oportunidades, debilidades, y amenazas que enfrente la institución.4.5.- Benchmarcking: Consiste en realizar estudios orientados a descubrir eimplementar adecuadamente las prácticas exitosas de otras institucioneseducativas de referencia.4.6.- Tablero control: Consiste en definir y establecer parámetros de medición alos indicadores clave de desempeño de la institución educativa y crear estrategiaspara la mejora continua.4.7.- Consejos Directivos: Es básico contar con consejos directivos que definanlos lineamientos operativos a seguir y apoyen a la institución a alcanzarlos.4.8.- Programas de tutoraje: Consiste en diseñar y estructurar programas deapoyo a los estudiantes tanto en aspectos educativos como personales.5.1.- Planes de estudio o Curricula: Diseñar y actualizar programas de estudiospertinentes y vinculados con el mercado.146
5.2.- Actividades de formación integral (AFI): El diseño curricular debe sercomplementado con actividades extracurriculares de formación integral.6.1.- Instalaciones: La institución debe cumplir con los requerimientos deinfraestructura requerida por los lineamientos de la Secretaría de Educación y servanguardista.6.2.- Biblioteca: Debe estar equipada con material de referencia vanguardista yacorde a los planes de estudio que imparte. La infraestructura física yadministrativa es prioritaria.6.3.- Imagen institucional: El liderazgo de sus egresados fortalece la imagen de lainstitución. Debe fomentar el reconocimiento de asociaciones profesionales einstitucionales.7.1.- Perfil de maestros: Adecuación del perfil del maestro con los objetivos de lainstitución.7.2.- Capacitación a maestros: Debe ser permanente y adecuada.8.1.- Perfil del alumno: Adecuación del perfil del alumno con los objetivos de lainstitución.8.2.- Capacitación a alumnos: Orientada a incrementar en el alumno su capacidadde aprender a aprender.9.1.- Programas de emprendedorismo: La institución debe de contar con un centrode apoyo a sus alumnos, para la formación de empresas y empresarios.9.2.- Bolsa de trabajo: La institución debe de contar con una bolsa de trabajo quepermita vincular a sus alumnos con la oferta laboral del mercado.147
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓ
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Análisis por período de tiempo…
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Resumen del planteamiento del probl
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Una contribución muy importante de
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La calidad enfocada a los requerimi
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Gestión de calidad en la educació
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Medir clima de servicio y conformid
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