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4.- Gestión Escolar: La discusión de los expertos se situó en primer lugar alos aspectos de sistemas de evaluación interna (J-1) , particularmente hacia lasmedidas del desempeño que cada institución seleccionó, en donde lo importantees ir mejorándolas y estableciendo estrategias pedagógicas y administrativas paralograrlo. La discusión en segundo lugar ocupa el aspecto de tablero control, endonde se identifican y se expresan esos indicadores clave que miden eldesempeño de la institución para ir mejorando sus estándares de gestión decalidad educativa. También se discute la necesidad de realizar ejercicios deBenchmarking (J-3) con otras instituciones de educación superior, con el fin de iradoptando y adaptando prácticas exitosas en la gestión de calidad educativa.5.- Diseño Curricular: Es claro que el diseño mismo de los planes deestudio (F-1) en relación a la pertinencia y oportunidad fueron los aspectos endonde se concentró la discusión de los expertos, pasando a un segundo términolas actividades de formación integral (F-2).6.- Infraestructura: La discusión de los expertos se centró a describirprioritariamente aspectos importantes requeridos por las instalaciones (F-1), ypasaron en segundo término a detallar elementos importantes que se deben deconsiderar para formar una Biblioteca a la altura de las necesidades de unprograma de educación superior (F-2).7.- Maestros: Los expertos se centraron a discutir básicamente la necesidadde encontrar maestros que se ajusten al perfil (F-1) requerido por los programasde educación superior como el tema más importante a tratar en este elemento y131