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eductora de la cultura y de la educación concebida como una formación decompetencias con propósitos profesionales. Sucede como si hubiéramos pasadode una escuela demasiado dependiente de un estrecho nacionalismo cultural auna escuela roída por el egoísmo utilitarista. Esta concepción de la educacióndominante en la actualidad forma parte de la visión de una humanidad compuestapor soldaditos de la guerra económica mundial. Por eso debe ser combatida(Laval, 2004).Por ello es necesario siempre estar alerta, algo que compartimos con elautor, para luchar y defender tenazmente para lograr así, que la educación nuncapierda su libertad de pensamiento y libertad de investigación, cuidar férreamentesu rigor educativo y orientarla a las prioridades nacionales. Insistir que una nacióndebe prioritariamente establecer las políticas y lineamientos para que susciudadanos aspiren y tengan igualdad de condiciones en adquirir educaciónsuperior e igualdad de sus objetivos intelectuales fundamentales. Aspirar comoproyecto de nación a no utilizar a la educación, como un instrumentodiscriminatorio y excluyente de sus mismos ciudadanos.100