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6.- Calidad de vida:Referentes a la calidad de vida, hay dos consideraciones que no son opuestas:una es la importancia de que cada persona, cada profesor, administrativo, técnicoo empleado de un centro de estudios, debe tener calidad de vida, comenzando porun sueldo digno y siguiendo con las posibilidades de realizarse en la vida comopersona y profesional.Por otro lado, la educación debe realizar unas tareas concretas paraconcienciar a las personas sobre el futuro de la vida en el planeta, ayudando a laraza humana a una convivencia sana, pacífica y armoniosa.7.-Resultados:Toda mejora debe aportar unos resultados que deben ser constatados ymedidos para asegurarse que están cumpliendo con los objetivos previstos.Si el proceso de mejora se ha llevado a la práctica con un sistema, partiendode datos concretos, tomando decisiones consecuentes y las medidas necesarias,los resultados serán visibles y medibles.Si no pensamos en que la mejora debe tener resultados concretos, el procesode mejora puede apartarse de su objetivo.Estos autores aportan elementos clave de la gestión de calidad educativa,específicamente cuando hablan de incluir a la calidad estructural, calidad en lametodología, la calidad en el servicio interno, la calidad en la gestión y sobre todoresultados en la medida que se cumplen los objetivos de la institución.85