-La" Reglas del Método Sociológico.;2---101 Suicidio.;_ La División del Trabajo SociaL.i -La Educación MoraL.,) 1,;(lucacI('in v Sociología.Las Furrr1ls <strong>El</strong>ementales de la Vida Religiosa.\ ,.stas obras capitales hay que agregar, un importante capítulo sobreIn ",'Jor:ulup;¿,t y la.s Ciencias Sociales", Prefacios, en especial en el librode Ilaineliii sobre el "Sistema de Descartes"; "La prohibición del incesto";d.. la "f)ejiliiciÚn de los jenómenos religiosos"; "Dos Leyes de la Kvohie/ti/!Peiial'''; "Sobe el Totemismo". Algunas formas de dasifi(:ación: "Lau¡-p.aliizaciÒn matrimonial en Australia". Artículos conio "La determina.¡¡('n del hccho muml; la iiwral positiva, exú'men de alguna" dificultades";, La ejiu/cut de las doctrinas morales"; Representaciones coltctivas y repre-"cIIIIUIIIIiI'" ilidivÙlnales; Sociología religiosa y teoría del conocimiento;!lizplIÚentos delvalor y juzgamientos de realidad; Estudio sobre el Con-/(clii Social; Estudio sobre el Emilio; Infancia; Educación y Pedagogía:'1,,/rOllucción a la, sociología de la familia"; "Enseñanza de la filosofía y¡ 1" .. l. a. sociología. en his Universidades Alemanas"; Enseiíanza seclOidarÙii'i' f'rali,;Ù/.A iiÚs de éstos estudius Durkheini dejó un gran núiiero de ubra"inéditas. Eii una mejoría de SLl larga enfermedad hizo el supremo acto dt,fé de comenzar a escribir su "Moral" objeto de su existencia, fondo de suespíritu. La masa de manuscritos de que se componen sus eursos, frutode treÎnta años de la vida de un sabio y de un maestro en toda excepcióndel vocablo t'S inmensa. Algunos de sus manuscritos han sido publicados,(1 \ forman un conjunto de 16 estudios que dan a conoCl:r el pensamientodi Ihirklwim y que nosotros ttataremos dentro de nuestra insuficiencia (h~hoeel' ":oiiocel', en homenaje al maestro, y a los pueblos dt. habla castellana.,\Igunos de estos estudios han sido desarrollados por sus discípulos, porLev) Bruhl, cuya obra ha aleanzado la más amplia resonancia, consagran.do sus mejores esfuerzos a estudiar la vida del hombre primitivo, partiendo,Iel trabaj o realizado por el maestro en "Las Formas <strong>El</strong>ementales de la Vi.dI' Religiosa". Marcel Mauss quien en colaboración con René Hubert in-'.Tstigan siguiendo las obras del maestro, la vida religiosa y jurídiea, loIdÎsmo (iile el tema de "la magia". Jorge Davy realiza en el derecho "<strong>El</strong>Idealismo y la Experiencia" una obra capital remontándose hasta la averi.guación de los orígenes del vínculo contractual, que demuestra que éste respondea una experiencia social y no racionalista. Moret ataca la sociolo.¡da política con su obra en colaboración con Davy "Des cUu all Empires".Celesiin Bougle otro de los discípulos más prestigiosos del maestro con unaL.OTfRIA PAGINA ;;)
copiosa producei(m. Francisco Simiaiid en la sociología econÓmica.Maurieio I-albwaches, entre los temas que este S¡lga~ investigador dis.cípulo de l)urkheiin, estudin las clases sociales, llegadas por los eiiminos di\la ciencia a establecer el concepto sr,ciolÓgico de Clasp cll "términos de gnuin ¡tidez, eoincidipndo, auwiue por otros caminos con Mark y Engels yl¡:mbién Gurvitch. Paul Fauconnel, Charles Blondel y otros viej os v nue-YOS discípulos del gran Iliaestro, eruditos profundos, sahios i:n uiia palabra.Ls una obra grande, fuerte ) al mismo tiempo armoniosa que saliÓ de lapotencia y de la actividad de ese grupo de sabios formados por ese granckl' humilde genio que se llamÚ Emilio Durkeim. Era un equipo extraordi.rio con un maestro más extraordinario aún. Duranll la primera guerramundial, ese equipo era una especie de sociedad en plena fuerza del espirituy del corazÓn que elaboraron una gran masa de trahajo y de ideas.Dolor inmenso para Francia V para la humanidad quc la!.uerra, eomoMoloch, se fué tragaml" lulo a uno a estos dubios ~ lústima mayor queDurkheim no pudo iwrnimiecer n,ucho tiempo a dirigir a los qiie quedaroii.Así Durkhcim no sÓlo fué descubridor de un mundo nuevo de inves.ti.gaciÓn y de heeho hasta entonces desconocidos, si no que deterininÚ losi:iétodos que hay que emplear parn llegar ii conclusiones v dar solueionesdefinitivas.Jefe de Escuela, su influeneIa se acentúa a medid~ que eorn~n IObaños y que se vayan couocÎendo sus estudios, sus inètodos y las conclusionesy soluciones, que él diÓ a los problemas, y fenóniinos soi:iales qUl~ esti!diÓ,problema y fenÓmenos insolubles para otros, qUI: no quieren ver laverdad, la evidem:ia, al recurrir ul estudio y aplicadÓn de leyes de otrasciencias sin siquiera hechar una mirada sobre el mismo fenÓmeno, anali-¡"arlo, estudiarlo, observarlo, y experimentarlo con él como hacen los in-\ L'stigadores de los fenÓmenos químicos, físicos, de.; hasta desi:uhrir, sinoposi.ción, las leyes que los rigen y poder así reproducirlos en el tiempo yen el espacio, descubriendo la verdad que les permite solueionar de£ini.ti-Himente esos problemas.Por eso la influencia dcDurkheim crece, como "cn:ce la sombra cuaudoel sol declina", crece porque es el único o id primero que trae a loshomhres a~otados por angustias infinitas, azotados por crisis cacLi vez másprofundas e insolubles, sacudidas por los fenómenos sociales cada vez máscomplicados y dificiles,la explicación neci:saria y oportuna, d n:incdio di.caz y contundente que otros scudos sociolÓgicos reñidos con la realidadeocial, que otros filÓsofos trasnochados que se creen aún en los tiempos felicesy brilantes de J\ ristóte1es v de Platón, de SÓcnites () Epíeuro discur-!Ten aún, pláeidos y eufóricos, por los jardines dd acailemus, ignorantesde que el hombre ha encontrado un instrumento poderoso, la ciencia quePAGINA 90LOTERIA
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