El intercambio <strong>de</strong> expertos, investigadores y funcionarios <strong>de</strong> <strong>la</strong> provincia con<strong>la</strong> comunidad internacional para <strong>la</strong> generación <strong>de</strong> programas que estimulen <strong>la</strong>formación <strong>de</strong> recursos humanos, el intercambio <strong>de</strong> información y <strong>la</strong> realizaciónconjunta <strong>de</strong> programas <strong>de</strong> investigación y/o <strong>de</strong>sarrollo.Con estas acciones se busca posicionar a <strong>la</strong> provincia <strong>de</strong> Santa Fe como referente<strong>de</strong> <strong>la</strong>s provincias-regiones <strong>de</strong>l Cono Sur en <strong>la</strong> cooperación internacional, yafianzar <strong>la</strong> i<strong>de</strong>ntidad cultural, social, económico-productiva y científica santafesinaen el escenario internacional.La educación es una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s principales herramientas para garantizar <strong>la</strong> igualdad<strong>de</strong> oportunida<strong>de</strong>s en <strong>la</strong> sociedad. La centralidad <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación en el <strong>P<strong>la</strong>n</strong>Estratégico se justifica, precisamente, por <strong>la</strong> importancia que tiene el proyectoeducativo para <strong>de</strong>finir el sentido presente y futuro <strong>de</strong> nuestra comunidad. Esbien conocido el papel <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación en <strong>la</strong> historia nacional. La fuerteintervención <strong>de</strong>l Estado argentino en <strong>la</strong> materia permitió construir una sociedadintegrada, en <strong>la</strong> cual <strong>la</strong> distribución más equitativa <strong>de</strong> los recursos simbólicosdio forma a una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s socieda<strong>de</strong>s más igualitarias y con mayor movilidad social.La provincia <strong>de</strong> Santa Fe fue parte importante <strong>de</strong> ese proyecto, que asignabaun rol tan <strong>de</strong>stacable a <strong>la</strong> educación. Hoy, luego <strong>de</strong> décadas <strong>de</strong> <strong>de</strong>terioro, esnecesario recuperar esa tradición y poner en valor el sistema educativo, a fin<strong>de</strong> garantizar el acceso <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción a un conjunto <strong>de</strong> saberes significativospara <strong>la</strong> vida en <strong>la</strong> sociedad mo<strong>de</strong>rna.
En este convencimiento, el proyecto se propone:Garantizar el acceso y permanencia a una educación que permita <strong>la</strong> creacióny recreación <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura, <strong>la</strong> formación para el trabajo y <strong>la</strong> participación ciudadanacon criterio <strong>de</strong> equidad;Generar ambientes a<strong>de</strong>cuados <strong>de</strong> trabajo;Construir un sentido colectivo, humanizando los vínculos interpersonales;Simplificar, humanizar y transparentar los procesos institucionales; yAbordar <strong>la</strong>s problemáticas educativas, interactuando interministerialmente enfunción <strong>de</strong> <strong>la</strong>s características territoriales.En esta dirección, se han establecido <strong>la</strong>s siguientes líneas <strong>de</strong> trabajo:Desarrollo <strong>de</strong> re<strong>de</strong>s sociales y culturales que posibiliten una extensión <strong>de</strong> <strong>la</strong>educación a <strong>la</strong>s pob<strong>la</strong>ciones que quedaron fuera <strong>de</strong> el<strong>la</strong>.Articu<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> los espacios formales y no formales para que se potencien enel proceso <strong>de</strong> transmisión <strong>de</strong>l conocimiento.Introducción progresiva <strong>de</strong> modificaciones en los dispositivos esco<strong>la</strong>res, a fin<strong>de</strong> flexibilizar tiempos, agrupamientos y espacios en el proceso <strong>de</strong> enseñanzay aprendizaje, habilitando el ingreso al sistema esco<strong>la</strong>r <strong>de</strong> los niños y jóvenesque fueron expulsados <strong>de</strong>l sistema.Construcción participativa <strong>de</strong> proyectos curricu<strong>la</strong>res inclusivos.Desarrollo <strong>de</strong> políticas inclusivas <strong>de</strong> adolescentes y jóvenes.Eliminación <strong>de</strong>l analfabetismo y universalización <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación digital.Estas líneas estratégicas permiten restituir una direccionalidad al <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>políticas que hasta el momento se encontraban dispersas y que tendían a <strong>la</strong>fragmentación <strong>de</strong>l territorio, perdiendo por tanto eficacia a <strong>la</strong> hora <strong>de</strong> resolver <strong>la</strong>sproblemáticas sociales. Asimismo, el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> un abordaje intersectorialposibilita <strong>de</strong>spejar <strong>de</strong> <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>s aquel<strong>la</strong>s cuestiones que hacen obstáculo a <strong>la</strong>hora <strong>de</strong> centrar sus tareas en los procesos <strong>de</strong> enseñanza y aprendizaje. De igualmanera, es necesario construir andamiajes sociales y culturales <strong>de</strong>s<strong>de</strong> distintoslugares para fortalecer el universo simbólico <strong>de</strong> los sujetos que fueron expulsados<strong>de</strong>l sistema educativo o que nunca tuvieron <strong>la</strong> posibilidad <strong>de</strong> acce<strong>de</strong>r a él.La inclusión, permanencia y egreso <strong>de</strong> los alumnos implica <strong>la</strong> atención <strong>de</strong>situaciones <strong>de</strong> vulnerabilidad originadas en factores socioeconómicos, geográficos,culturales, étnicos y que se convierten en verda<strong>de</strong>ros obstáculos para <strong>la</strong> concreción<strong>de</strong> estos objetivos, afectando seriamente tanto <strong>la</strong> inclusión como <strong>la</strong> retención.En este sentido, se promoverán acciones que garanticen <strong>la</strong> alfabetización <strong>de</strong><strong>la</strong>s pob<strong>la</strong>ciones que no accedieron al sistema educativo, y el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>estrategias <strong>de</strong> retención e inclusión educativa.Sobre educación digital, se <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>rán estrategias para <strong>la</strong> utilización <strong>de</strong> múltipleslenguajes en el proceso <strong>de</strong> alfabetización en los distintos niveles y modalida<strong>de</strong>s<strong>de</strong>l sistema educativo santafesino. Asimismo, se p<strong>la</strong>ntea fortalecer y hacercotidiano el uso <strong>de</strong> <strong>la</strong>s nuevas tecnologías <strong>de</strong> <strong>la</strong> información y <strong>la</strong> comunicación,maximizando los recursos pedagógicos utilizados por los docentes. Por último,es necesario ampliar <strong>la</strong> base <strong>de</strong> <strong>la</strong> conectividad <strong>de</strong> <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>s en toda <strong>la</strong> región,conectando a todos los establecimientos <strong>de</strong> educación pública a Internet. Enel corto p<strong>la</strong>zo, <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nificación prevé <strong>la</strong> incorporación <strong>de</strong> 162 au<strong>la</strong>s específicas<strong>de</strong> informática en el nivel primario, 174 en el nivel secundario y 17 en el nivelsuperior, con el equipamiento necesario, en todo el territorio <strong>de</strong> <strong>la</strong> provincia.Con respecto a <strong>la</strong> infraestructura necesaria para el cumplimento <strong>de</strong> estos objetivos,y consi<strong>de</strong>rando que <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el año 2009 se garantiza <strong>la</strong> educación secundariaobligatoria, se crearán en el corto p<strong>la</strong>zo 186 escue<strong>la</strong>s secundarias. Asimismo,se prevé <strong>la</strong> construcción <strong>de</strong> 100 establecimientos nuevos y <strong>la</strong> reparación,reacondicionamiento y refuncionalización <strong>de</strong> 215 edificios <strong>de</strong> todos los nivelesy modalida<strong>de</strong>s.
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