NÂº 3 01/12/2008 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/12/2008En cuanto a los materiales educativos, a los juguetes y a su utilización, hemosde establecer criterios de selección no sexistas, incorporando textos, imágenes,ilustraciones y materiales que recojan los contenidos y elementos que queremos aportar.Los docentes debemos trabajar con materiales adecuados que ayuden afomentar la coeducación. Dichos materiales destacan por poseer las siguientescaracterísticas:• Materiales que favorezcan la deconstrucción de estereotipos.• Útiles para abordar el tema de la orientación profesional.• Recursos válidos para los saberes cotidianos, la autonomía personal y loscuidados.• Materiales didácticos que fomenten la Educación sentimental afectivo-sexual.• La eliminación de la educación no violenta debe ser una característicafundamental para estos materiales.• Debe utilizarse en todas las situaciones que se presenten en el aula un lenguajeno sexista.Conclusión.La finalidad de la coeducación es eliminar el currículo oculto, es decir, acabarcon el aprendizaje de valores y conductas, que condicionan el desarrollo del alumno oalumna como persona, dependiendo del sexo al que pertenece.La coeducación debería integrarse en todos los elementos del proyectoeducativo de los centros. Es importante eliminar los rasgos sexistas del aula ycomprometer a los padres y madres en la socialización de género y promoción de laigualdad.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 96
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/12/2008Como conclusión, para el profesorado supone una satisfacción la seguridad deestar trabajando por una sociedad más justa en la que nuestros alumnos y alumnasluchen por erradicar cualquier tipo de discriminación por razón de género y laposibilidad de crear un mundo mejor.BibliografíaBarragán Medero, Fernando. (Coord.) (2001): Violencia de género ycurrículum para la mejora de las relaciones. Madrid: Aljibe.Beauvoir de, Simona. (1972): Obras completas. Madrid: Aguilar.Consejería de Educación. (2007): I Plan de Igualdad entre hombres ymujeres en educación. Sevilla. CEC.Fernández Enguita, Mariano. (1990): La escuela a examen. Madrid: Eudema.Mead, Margaret. (1972): Ciencia y el concepto de raza genética y conducta.Barcelona: Fontanella.Referencias legislativasDeclaración Universal de los Derechos Humanos (1948).Constitución Española (1978).Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (BOE 4/5/2006).transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 97
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