Nº 3 01/12/2008 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/<strong>12</strong>/<strong>2008</strong>EDUCAR EN IGUALDADMedina Navarro, María Isabel75.<strong>12</strong>1.821-ADiplomada en Educación Primaria e InfantilIntroducciónEl principio de igualdad constituye uno de los derechos fundamental<strong>es</strong>reconocidos en la Constitución Española, en su artículo 14, reconoce el derecho a laigualdad y prohíbe la discriminación: “Los <strong>es</strong>pañol<strong>es</strong> son igual<strong>es</strong> ante la ley, sin quepueda prevalecer discriminación alguna por razón de sexo, religión, opinión o cualquierotra condición o circunstancia personal o social”. Sin embargo, aunque formalmentetodos y todas somos igual<strong>es</strong>, la sociedad actual asigna diferent<strong>es</strong> rol<strong>es</strong> a los alumnos yalumnas d<strong>es</strong>de el nacimiento en función de su sexo. Nu<strong>es</strong>tra labor como docent<strong>es</strong> <strong>es</strong>eliminar y evitar <strong>es</strong>tas d<strong>es</strong>igualdad<strong>es</strong> mediante la coeducación en el aula.El artículo 1 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos exponeque todos los ser<strong>es</strong> humanos nacen libr<strong>es</strong> e igual<strong>es</strong> en dignidad y derechos y, dotadoscomo <strong>es</strong>tán de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con losotros.Actualmente, la Ley Orgánica de Educación, LOE (2/2006), introduce lacoeducación como un tema transversal, con el objeto de erradicar la discriminación porrazón de sexo en las aulas y adoptar las medidas nec<strong>es</strong>arias para el d<strong>es</strong>arrollo individualy el r<strong>es</strong>peto hacia los demás.Barragán (20<strong>01</strong>) entiende por coeducación la intervención intencional yconsciente para promover el d<strong>es</strong>arrollo de la igualdad de oportunidad<strong>es</strong> en alumnos deambos géneros sin anular las diferencias pero eliminando la segregación ydiscriminación sexista.La coeducación no debe ser considerada como una asignatura más que seimparta en el aula, sino que tiene que <strong>es</strong>tar reflejada en todos los elementos delcurrículum. Con ello, se pretende que los alumnos y alumnas adquieran una serie detransversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 92