Nº 3 01/12/2008 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/<strong>12</strong>/<strong>2008</strong>El carácter transversal hace referencia a diferent<strong>es</strong> aspectos (LUCINI, FG. 1994):1. Los temas transversal<strong>es</strong> abarcan contenidos de varias disciplinas y su tratamientodebe ser abordado d<strong>es</strong>de la complementariedad.2. No pueden plantearse como un programa paralelo al d<strong>es</strong>arrollo del currículo sinoinsertado en la dinámica diaria del proc<strong>es</strong>o de enseñanza-aprendizaje.3. Son transversal<strong>es</strong> porque deben impregnar la totalidad de las actividad<strong>es</strong> delcentro.2. DESARROLLOUno de los Temas Transversal<strong>es</strong> del currículo <strong>es</strong> la Educación Sexual. LaEducación Sexual <strong>es</strong> un término usado para d<strong>es</strong>cribir la educación acerca de lasexualidad humana, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientación sexual,las relacion<strong>es</strong> sexual<strong>es</strong>, el uso de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproducción yotros aspectos de la sexualidad humana.La sexualidad y con ella la afectividad, <strong>es</strong> una dimensión fundamental de lapersona, que impregna su cuerpo, sus vivencias y sus expr<strong>es</strong>ion<strong>es</strong>, comienza con la vidamisma y abarca aspectos físicos, psicológicos, social<strong>es</strong>, cultural<strong>es</strong>, éticos y religiosos.Es también una realidad dinámica, y permanece en continua evolución d<strong>es</strong>de lafecundación hasta la muerte, siendo correcto hablar de un Proc<strong>es</strong>o Humano deSexualidad que posee nivel<strong>es</strong> distintos: genético, gonadal, hormonal, fenotípico ycultural, por lo tanto educativo.Aunque la educación sexual se incluye de una u otra manera en muchas<strong>es</strong>cuelas, sigue siendo un tema controversial en muchos país<strong>es</strong>, sobre todo acerca de quetanto y a que edad los <strong>es</strong>tudiant<strong>es</strong> deben de ser informados sobre el sexo seguro y losmétodos anticonceptivos, también si se debería de incluir la educación moral sobre eltema.Todos sabemos que la r<strong>es</strong>ponsabilidad inicial y fundamental de la educaciónafectivo-sexual corr<strong>es</strong>ponde a los padr<strong>es</strong> por ser éstos los primeros educador<strong>es</strong> del niñoy por ser la familia el lugar más adecuado para la creación de un clima afectivo quedifícilmente puede lograrse en otros ambient<strong>es</strong>. También existen otras fuent<strong>es</strong> deeducación sexual muy relevant<strong>es</strong> para el niño y la niña, como son los programastransversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 88