Nº 3 01/12/2008 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/<strong>12</strong>/<strong>2008</strong>“LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ESCUELA: UN TEMA TRANSVERSAL”López Parra, Juana75.097.823-V1. INTRODUCCIÓNLa finalidad de la educación <strong>es</strong> el d<strong>es</strong>arrollo integral del alumnado. Esto suponeatender no sólo a las capacidad<strong>es</strong> cognitivas o intelectual<strong>es</strong> de los alumnos sino tambiéna sus capacidad<strong>es</strong> afectivas, motric<strong>es</strong>, de relación interpersonal y de inserción yactuación social, y <strong>es</strong> por <strong>es</strong>o la importancia del d<strong>es</strong>arrollo de los temas transversal<strong>es</strong> enla <strong>es</strong>cuelaLos temas transversal<strong>es</strong> son aquellos contenidos educativos dirigidos a laformación de valor<strong>es</strong>. Se consideran unos contenidos educativos important<strong>es</strong> tanto parael d<strong>es</strong>arrollo personal e integral de los alumnos, como para un proyecto de sociedad máslibre y pacífica, más r<strong>es</strong>petuosa hacia las personas, y también hacia la propia naturalezaque constituye el entorno de la sociedad humana.Así se justifica que deban <strong>es</strong>tar pr<strong>es</strong>ent<strong>es</strong> en la educación (<strong>es</strong>pecialmente en laenseñanza obligatoria) y transmitirse de una forma consciente e intencional. Pu<strong>es</strong>to quedeben <strong>es</strong>tar incluidos en todas las áreas curricular<strong>es</strong> de cada etapa educativa, lasenseñanzas transversal<strong>es</strong> constituyen una r<strong>es</strong>ponsabilidad de toda la comunidadeducativa, <strong>es</strong>pecialmente del equipo docente. Han de <strong>es</strong>tar pr<strong>es</strong>ent<strong>es</strong> en el ProyectoEducativo de Centro, en el Proyecto Curricular de Etapa y en las programacion<strong>es</strong> querealiza el prof<strong>es</strong>orado.La incorporación de <strong>es</strong>tos temas en la programación de aula puede hacerse dedistintas formas:• Unidad<strong>es</strong> didácticas organizadas en torno a un tema de carácter genera y en elque se introduce el aspecto transversal.• Unidad<strong>es</strong> didácticas articuladas en torno a un contenido transversal.• Programar los contenidos de toda el área en torno a un tema transversal.transversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 87
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