Nº 3 01/12/2008 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/12/2008retrasan con respecto a la comprensión; una vez pasada la etapade las frases de dos palabras, la capacidad de producir frases llevaretraso en comparación con la comprensión de éstas (Miller,1988).3) El aprendizaje del vocabulario se adelanta al de la gramática; deeste modo, los adolescentes suelen tener unas edades decomprensión del vocabulario más adelantadas que las decomprensión de la gramática (Chapman, 1977 a).4) La gramática constituye un área de especial dificultad. Así, en lalengua inglesa, mientras que los morfemas unidos como la “s” delplural, la “s” del posesivo y los marcadores de tiempos como –ingy –ed se aprenden con facilidad, es frecuente que no se domine lagramática de clase cerrada ni las palabras de función: artículos(p.ej. a, the), verbos auxiliares (p. ej. is, are), pronombres (p. ej.in, by, under). Este dominio lento e incompleto de la gramática dalugar a un habla más bien “telegráfica”; por ejemplo, “me sitchair” en vez de “I am going to sit on the chair” (Buckler, 1993,1995).5) La inteligibilidad del lenguaje es frecuentemente escasa. Lamayoría de los niños presentan dificultades para pronunciar laspalabras claramente, y todavía más cuando se trata de frases(Stoel – Gammon, 1977).6) La mayoría de niños con síndrome de Down tienen una buenacapacidad de comunicación comparada con la que poseen para elhabla y el lenguaje. Se muestran entusiastas en ser socialmenteinteractivos y hacen buen uso de sus aptitudes no verbales comoel contacto visual, la sonrisa, esperar su turno para hablar yemplear gestos o señas para hacerse entender cuando no loconsiguen con las palabras.7) Entre estos niños existe una gran variabilidad en todos losaspectos del desarrollo, incluidos el habla y el lenguaje. Lamayoría comienzan a utilizar las palabras cuando tienen de dos acuatro años y progresan lenta pero regularmente hasta usar frasesinteligibles, aunque con una gramática limitada, en la época de latransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 81