NÂº 3 01/12/2008 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/12/2008Y si de algo hay que estarle agradecido a esta cultura mosaico, no será por lafalta de racionalidad que provoca que no sepamos distinguir lo que es realidad oficción, espectáculo y consumo, religión e ideología.Y si todo parece enrevesado, se puede agravar con el hecho de que la sociedadhoy en día, avanza a un ritmo vertiginoso a la precaria actitud de consumir porconsumir. Ya no es sólo el satisfacer las necesidades básicas, sino que lo que impera esel consumo de bienes que te adquieren un status, estilo de vida que te hace diferenciarde los demás. Por desgracia, el status preferido no es el de sencillez y humildad, esincipiente el deseo de grandeza y sobrevaloración.Si bien, he recalcado que la publicidad se ha convertido en la ideología de lasociedad de consumo, se advierte el hecho de que ya no sólo se compra un artículo porsu necesidad, sino por valores que posteriormente se le han añadido, los cualesconfieren fuerza, belleza, distinción, juventud, dinamismo...etc., delegando en elproducto un valor mágico, convirtiéndole en fetiche.Además, los productos indagan en la psicología emocional de las personas, yhace que se crea que con tal producto se puede llevar una vida mejor u otra ganancia.Todo por el hecho de consumir.Este hecho hace que se establezcan distintos estilos de vida en los cuales reinanunas determinadas marcas que te confieren distinto status sociocultural.También hay una globalización audiovisual del consumo. El peligro es que nose respetan las características de aquellas culturas que se intentan colonizar condeterminados productos. Todo se engloba en las mismas cualidades del país del queprocede.Hay demasiadas propuestas que se inciden mucho sobre los jóvenes, y éstos alno tener recursos necesarios para su consecución, se produce, pues, la frustración.Una consecuencia de esta homogeneización de las conductas, es la aparición deestereotipos o clichés culturales, que no es más que simplificar la realidad medianteunos clichés, clasificar el mundo que nos rodea y a una cada vez más difícilcomprensión del mismo.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 42
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/12/2008Algunos de estos estereotipos son;• El de los drogadictos; su marginación social que impide la salida del mundo de lasdrogas.• El de los delincuentes: despreciados y abandonados en cárceles para su prontarecuperación a qué.• Y otros como sobre las razas. La subordinación de unas razas a otras.Y en definitiva, todo esto es llevado a cabo por los medios de comunicación,que difunden las mismas ideas y actitudes a todo el mundo.2. AMIGOS O ENEMIGOS: LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA.Lo medios televisivos tienen un impacto en el aprendizaje de los niños, en suconducta, sus estados afectivos o sentimentales, su excitación fisiológica y atención,sus expectativas, su motivación, su agresividad, sus opciones como consumidores, susrelaciones interpersonales, su estado de salud, sus hábitos del sueño, su conductasexual, el uso que hagan de las drogas, el alcohol y del tabaco y en su desarrollo pro oantisocial. No hay duda alguna de que la televisión, las computadoras, los videos eInternet han contribuidos todos de manera importante a la diseminación deinformación, y continuarán siendo los vehículos de la corriente principal de lacomunicación.El papel que ejerce hoy en día la escuela, está siendo usurpado por la televisión;transmite conocimientos, valores, ideas, actitudes y comportamientos en la realidadsocial. La televisión ejerce influencias en nuestros gustos y maneras de pensar. Cuandoves la televisión, no te da tiempo a pensar, a razonar la información y la acatas sinsentido.Con la llegada de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación, la escuela pretendeatender esta problemática proporcionando una educación que contribuya en mayormedida a promover la autonomía del alumnado.La escuela te ayuda a entender el contenido, te deja tiempo para reflexionar y teintroduce en el entorno de la noticia. También se ocupa de aprender a desvelar lastécnicas para entender los mensajes que nos transmite. Favoreciendo la autonomía detransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 43
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