NÂº 3 01/12/2008 - enfoqueseducativos.es

More documents

Recommendations

Info

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/12/20086. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS- Collins, A. (1998) “El potencial de las tecnologías de la información para laeducación”, en C. Vizcarro y J. León (eds.) Nuevas tecnologías para el aprendizaje.Madrid: Pirámide. Citado en C. Marcelo, D. Puente, M.A. Ballesteros, A. Palazón.2002. eLearning Teleform@ción. Diseño, Desarrollo y Evaluación de la Formación através de Internet. Barcelona: Gestión 2000, S.A.- Sevillano, Mª L. (2002). “Nuevas Tecnologías, medios de comunicación yeducación”. Madrid: editorial CSS.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 40
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/12/2008EL SUEÑO CONSUMISTA.De La Cámara Egea, Ester26.239.325-M1. MEDIOS DE COMUNICACIÓN, IDEOLOGÍA Y PODER.En las sociedades industriales avanzadas, la característica más llamativa es la“cultura mosaico”. Esta cultura, cultura de masas, viene dada por los medios decomunicación, los cuales nos proporcionan una exagerada cantidad de informaciones acada minuto.Dichas informaciones nos suponen un trauma si pretendemos relacionarlas entresí, intentarles buscar un significado englobador, que más tarde mencionaré. Todaspromueven un pensamiento disperso, compartimentado y sin uniformidad.Los medios de comunicación nos proporcionan una ideología, el consumirdeterminados productos, el tener que hacer conforme el actor hace. Es la política de lapublicidad.Todo esto da lugar a una serie de subculturas que podemos clasificar como“aquellas características, hábitos, que comparten un grupo de individuos dentro deuna cultura”. De esta manera, la interacción de los individuos se hace más homogéneadentro de un grupo y bastante complicada fuera de él.Todo esto da lugar a la frustración. Pero lo peor es que debido a esto se hanhecho grupos sociales poderosos (cultural y económicamente), los cuales son los únicoscapaces de sobrevivir en esta jaula de consumismo.La televisión con su publicidad, provoca la pérdida de coherencia de laspersonas. Su constante bombardeo de informaciones cada segundo, invitan al consumo,que podemos relacionarlo con la producción; que es el espacio privilegiado para poderver la ideología. Todo esto se ve agravado por la complicidad de los programas con lapublicidad. Ya no sólo ves un concurso, ahora ves el concurso que te dice lo que debesde consumir. Todo ello gracias al patrocinio publicitario.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 41
Page 1 and 2: ISSN: 1989-2454Número 31 de DICIEM
Page 3 and 4: REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDU
Page 22: REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDU
Page 91 and 92:
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDU
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149:
show all

NÂº 3 01/12/2008 - enfoqueseducativos.es

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?