Nº 3 01/12/2008 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/<strong>12</strong>/<strong>2008</strong>LA IMPORTANCIA DEL ORDENADOR COMO HERRAMIENTAEDUCATIVACobo Almagro, Rafael Eduardo77335359 - K1. INTRODUCCIÓN2. CONDICIONES RELATIVAS A LA NATURALEZA DE LA TAREA3. DIFICULTADES PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS NUEVASTECNOLOGÍAS EN EL AULA.4. LA HERRAMIENTA INFORMÁTICA Y EL MATERIAL DIDÁCTICO.5. CONCLUSIONES6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS1. INTRODUCCIÓNEl proc<strong>es</strong>o de enseñanza – aprendizaje requiere unas condicion<strong>es</strong> de aprendizaje muy<strong>es</strong>pecíficas y bien <strong>es</strong>tablecidas experimentalmente. La pregunta que el docente debehacerse <strong>es</strong> ¿Hasta qué punto el ordenador puede contribuir a garantizar <strong>es</strong>tascondicion<strong>es</strong>?2. CONDICIONES RELATIVAS A LA NATURALEZA DE LA TAREA• Adecuación de las exigencias de la tarea al nivel de d<strong>es</strong>arrollo del alumno y d<strong>es</strong>u capacidad personal.• Adecuación de los contenidos de la tarea a los conocimientos previos de losalumnos como iniciador<strong>es</strong> de un nuevo aprendizaje.• Adecuación de los material<strong>es</strong> utilizados de forma que permitan la manipulación,el d<strong>es</strong>cubrimiento y la transformación creativa.• Adecuación de la tarea al trabajo en grupo para facilitar la transferenciaposibilitada por el aprendizaje social.transversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 32
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