Nº 3 01/12/2008 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 3 1/<strong>12</strong>/<strong>2008</strong>• Recopilación de letras similar<strong>es</strong>.• Medios de comunicación.• Intercambio de experiencias y coloquio.- Vocabulario:• Estudio de vocablo.* Repr<strong>es</strong>entación de las <strong>es</strong>cenas implícitas a través de dibujos, realizando cartel<strong>es</strong>,recopilando material<strong>es</strong> del entorno.* Dramatización de <strong>es</strong>cenas y temas..PROPUESTA DE ACTIVIDADES EN EL MARCO DE UNO DE LOS ÁMBITOSDE CONOCIMIENTO (EJEMPLO: LA ARQUITECTURA ANDALUZA)Tema: Construccion<strong>es</strong> arquitectónicas y edificios andaluc<strong>es</strong>.• Expr<strong>es</strong>ión artística: plástica• Relación con otros contextos• Intercambio de experiencias*Vocabulario* Inv<strong>es</strong>tigación reflexiva a través de textos, internet, imágen<strong>es</strong>,......etc.PROPUESTA DE ACTIVIDADES A PARTIR DE UN CENTRO DE INTERÉS(EJEMPLO: LAS FIESTAS Y TRADICIONES: EL DÍA DE ANDALUCÍA.)La selección de <strong>es</strong>te centro de interés <strong>es</strong>tá justificada por su proximidad a la realidadcotidiana que viven los niños y niñas de Andalucía.ObjetivosCon los centros de interés se pueden abordar las capacidad<strong>es</strong> expr<strong>es</strong>adas en todos y cadauno de los objetivos general<strong>es</strong> de la etapa de Educación Infantil.transversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 19
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