GuÃa Docente 2010/11 - IqTMA-UVa - Universidad de Valladolid

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El formalismo termodinámico que sea elaborado al desarrollar el programadebe proporcionar contestación a los interrogantes anteriores y permitir larealización los balances indicados.III.- HORAS DE TRABAJO GLOBALHoras/cursoASISTENCIA A CLASES TEORICAS 30ASISTENCIA A CLASES DE SEMINARIO DE9PROBLEMASCONTESTACIÓN CUESTIONES PLANTEADAS EN 10CLASEPREPARACIÓN DE CLASES DE SEMINARIO DE13PROBLEMASESTUDIO DE LA ASIGNATURA 30PROBLEMAS Y TEMAS PARA DESARROLLAR ENEQUIPO 8ESTUDIO PREPARACIÓN DE EXÁMENES 15REALIZACIÓN DE EXÁMENES 4ASISTENCIA A TUTORÍAS 2TOTAL HORAS PRESENCIALES 45TOTAL HORAS DE TRABAJO 121IV.- OBJETIVOS GENERALESEl desarrollo y estudio de esta asignatura pretende como objetivos específicosdel aprendizaje del estudiante los siguientes:• Conocer el desarrollo formal, riguroso y lógico de una ciencia.• Adquirir el bagaje conceptual y el léxico científico propio de laTermodinámica.• Adquirir un bagaje formal básico y fundamental que permitaconsolidar y desarrollar la capacidad de estudio y análisis decualquier proceso y sistema físico-químico desde los puntos de vistaenergético, entrópico y exergético.• Conocer y aplicar la metodología apropiada para realizar el análisisde un sistema físico-químico (obtención de las ecuaciones de estado,propiedades térmicas, propiedades energéticas, relaciones formalesque gobiernan el comportamiento del sistema, sentido de evolucióncuando es asiento de un proceso determinado y está sometido aciertas ligaduras, finalización de la evolución, caracterización delestado final de equilibrio y energía útil que se puede obtener).• Ser protagonista activo en el desarrollo y en la dinámica de laasignatura y, especialmente, construir su propia asignatura a partir deINGENIERO QUÍMICO 2º CURSO 34
las directrices contenidas en el material didáctico que es entregado elprimer día del curso, y de las emanadas del desarrollo de las clases ytutorías.• Captar la relación metodológica de esta asignatura con otrasparcelas de la ciencia• Poner de manifiesto la relación y utilidad de esta asignatura con eldesarrollo de otras asignaturas del plan de estudiosLa consecución de los objetivos anteriores requiere, por una parte, undesarrollo muy cooperativo y participativo de todos los aspectos de lasignatura y, por otra, y fundamental, la dedicación necesaria del estudiantepara que diariamente pueda participar en el itinerario que indica la guía yfacilitar así la consecución de los objetivos anteriores.V.- CONTENIDOSI.- Objetivos y conceptos iniciales¿Qué estudia la Termodinámica?¿Cómo lo estudia?¿Para qué lo estudia?Conceptos de sistema, pared, ligadura.Descripciones de un sistemaII.- Estructura formalPrimer postuladoSegundo postuladoPrimer principio. Balance de energíaSegundo principio. Balances de entropía y de exergíaTercer principio. Cálculo de afinidades químicas.iii. MetodologiaAnálisis termodinâmico de um sistemaRepresentaciones termodinámicas (energética, entrópica, entálpica,del potencial de Helmholtz y del potencial de Gibbs).VI.- DESTREZAS, CAPACIDADES Y HABILIDADES A ADQUIRIR.El desarrollo de esta asignatura pretende que el estudiante adquiera, oprogrese en, ciertas capacidades y destrezas, unas relativas a la propiaasigantura y otras generales, entre otras:- La capacidad necesaria para realizar, desde el punto de vistatermodinámico, el análisis de cuestiones, de textos, de enunciadosde problemas, etc.- Caracterizar el procesotermodinámico que experimenta el sistema osistemas fisico-químicos considerados en un problema determinado- La capacidad necesaria para realizar, ante un problema o situacióndeterminada, la elección más adecuada de variables independientes,conocer cuántas variables independientes son necesarias para laresolución de un problema detrminado o la descripción del estado deINGENIERO QUÍMICO 2º CURSO 35
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