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EL DISCURSO GRUPAL DE LOS JÓVENES- En redes, asumen estar participando de un juego (relevante, pero vividosin trascendencia) que se supone que todos conocen. Estánconvencidos de controlar, se conocen ventajas y riesgos y se aceptaque la participación compensa.- No les importa perder parte de su intimidad. Lo asumen como normalporque todos lo hacen.16
EL DISCURSO GRUPAL DE LOS JÓVENESEn este complejo proceso de alfabetización digital y aprendizaje, losjóvenes se enfrentan a realidades paradójicas, disyuntivas y riesgos,de los que son conscientes:- EL RIESGO DEL ACOMODAMIENTO: Las nuevas tecnologías permitentenerlo todo a la distancia de un click. Pero se debe ser consciente deque si los dispositivos electrónicos se constituyen en el centro denuestros hábitos y necesidades para relacionarse, informarse oentretenerse puede propiciar una actitud o predisposición muchomenos activa para interesarse, relacionarse, investigar, contrastar,acudir a las fuentes, informarse, comunicarse… El yo online y el offlinetienen que ser complementarios, no sustitutivos uno del otro.- DEPENDENCIA “DESPREOCUPADA”: Puede generarse unadependencia que antes no existía, una necesidad en torno a las TICSsin las cuales adolescentes y jóvenes se sentirían aislados,incomunicados, incompletos; sin las que podrían no saber cómo rellenarlas rutinas, cómo integrarse en el grupo de pares, cómo socializar de lamanera que se espera. De ahí que los argumentos mayoritarios en lasdinámicas grupales señalen también que las redes pueden hacersentirse “más dependiente”. Otra cosa es que sea una dependencia17
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EL DISCURSO GRUPAL DE LOS JÓVENES- En redes, asumen estar participando de un juego (relevante, pero vividosin trascendencia) que se supone que todos conocen. Estánconvencidos de controlar, se conocen ventajas y riesgos y se aceptaque la participación compensa.- No les importa perder parte de su intimidad. Lo asumen como normalporque todos lo hacen.16
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