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99 (1991) - Sociedad Española de Estudios Clásicos

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S.E.E.C.((Cultura Clásica)) como materia <strong>de</strong> oferta obligada. En relación con lospuntos <strong>de</strong> partida <strong>de</strong> la reforma, son satisfactorios.3. Quiere insistir esta <strong>Sociedad</strong>, sin embargo, en que las propuestasque ahora se hacen tampoco coinci<strong>de</strong>n con las hechas anteriormente porella y en las que sigue en este momento insistiendo: Latín obligatorio enlos dos años (como se ofreció en el Libro Blanco), Griego obligatorio enel 1.0 No compren<strong>de</strong> la introducción <strong>de</strong> las Matemáticas y la Economía,en dos años a<strong>de</strong>más, como materias específicas <strong>de</strong> este Bacb'll 11 erato.4. En todo caso y como mínima rectificación <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> este esquema,si realmente no se pue<strong>de</strong> alterar en lo esencial, propondría que a lasdos opciones binarias <strong>de</strong> 1.0 se añadieran dos <strong>de</strong> 2.0: Latín 11 / Matemáticas11, Griego 11 / Economía y organización <strong>de</strong> empresas. Creemos queesto entraría en la lógica <strong>de</strong>l sistema y que, sin romperlo, daría mayoresposibilida<strong>de</strong>s a las lenguas clásicas.5. En lo relativo a las materias comunes <strong>de</strong> ambos cursos ívág. 37)\A - ,la <strong>Sociedad</strong> propone que se nombren expresamente las lenguas extranjerasque pue<strong>de</strong>n cursarse, incluyendo entre ellas el Griego mo<strong>de</strong>rno.6. En lo que concierne a las materias optativas (pág. 63) convendríaque quedara claro que no sólo será posible elegir materias que son específicasen otra modalidad <strong>de</strong> Bachillerato, sino también las que son específicasen la misma modalidad. Es <strong>de</strong>cir, que, por ejemplo, un alumno queha elegido Matemáticas 1 y;o Economía podrá elegir como optativos elLatin y/o el Griego; y al revés.Estas son las observaciones y propuestas que esta <strong>Sociedad</strong> querríaque fueran estudiadas, en beneficio <strong>de</strong> las Humanida<strong>de</strong>s Clásicas y <strong>de</strong>toda la enseñanza. Madrid, 13 <strong>de</strong> mayo <strong>de</strong> 1<strong>99</strong>1. Por la <strong>Sociedad</strong> Española<strong>de</strong> <strong>Estudios</strong> Clásicos: Francisco Rodríguez Adrados, Presi<strong>de</strong>nte.REUNIONES DE CAMBRIDGE Y DE MAINZ: EUROCLASSICA.FEDERACI~N EUROPEA DE ASOCIACIONES DE PROFESORES DELENGUAS CLÁSICASLos pasados 17, 18 y 19 <strong>de</strong> diciembre en el incomparable marco <strong>de</strong>lTrinity Hall <strong>de</strong> Cambridge tuvo lugar la reunión constitutiva <strong>de</strong> la Fe<strong>de</strong>raciónEuropea <strong>de</strong> Asociaciones <strong>de</strong> Profesores <strong>de</strong> Lenguas Clásicas. Asistieronrepresentantes <strong>de</strong> 16 países que se encargaron <strong>de</strong> discutir y aprobarlos estatutos <strong>de</strong> EUROCLASSICA, nombre con el que se <strong>de</strong>signará apartir <strong>de</strong> ahora a la Fe<strong>de</strong>ración. Las asociaciones que la integran estánformadas, si bien no <strong>de</strong> forma exclusiva, por profesores <strong>de</strong> EnseñanzasMedias. En representación <strong>de</strong> la SEEC, estuvieron presentes D. José LuisNavarro y D. Miguel Peñasco.Las líneas básicas <strong>de</strong> actuación concreta <strong>de</strong> esta Fe<strong>de</strong>ración apuntanen tres direcciones:1. Elaborar un boletín informativo <strong>de</strong> periodicidad anual que recoja

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