99 (1991) - Sociedad Española de Estudios Clásicos

ESTUDIOS CLÁSICOS Y LA DIDÁCTICA DEL LAT~N 113un vocabulario acomodado a esa traducción. Este sistema dicemuy poco a la afectividad, por lo que las palabras se olvidan facilmente.Es preferible, por ello, aprender el léxico leyendo un textoseguido. El problema surge en la selección de textos adecuados, yaque las Historiae Sacrae no versan sobre asunto clásico, en el EpitomeHistoriae Graecae predomina el exotismo y el exceso denombres propios no latinos y el Be Viris encierra excesivas dificultades.Sería así de desear se compusiera un tratado de institucionesromanas en lengua latina.Para la adquisición del léxico suele preconizarse un cuadernillode vocabulario, pero este sistema dificulta una ordenación rigurosay apenas caben otros datos que una o dos acepciones; las fichas,en cambio, ofrecen mayores ventajas ya que posibilitan la alfabetizaciónexacta, inician a los alumnos en la técnica de papeles,admiten la posibilidad de acrecentar datos, se prestan a nuevasclasificaciones y se va aprendiendo el incremento lexical.Las anotaciones deben reducirse a lo imprescindible: enunciado,declinación o conjugación, género, indicación etimológica ylos significados más corrientes. Posteriormente se pueden añadirotros. Las observaciones o irregularidades deben incorporarse aldorso. Además, desde muy pronto, habría que acostumbrar alalumno a entroncar los vocablos etimológicamente con nuestratengua, incluso cuando haya mudado la significación. Considerade inestimable valor a este respecto el estudio de la composiciónpor preverbios.Rodríguez Adrados (mayo, 1952) en «La Lingüística en la Enseñanzade las lenguas clásicas)), entiende que existen en latín y engriego suficientes coincidencias que justifican tratarlos simultáneamente.El estudio conjunto de una y otra beneficia ambas. Podríaincluso ampliarse a otras que se cursan en el Bachillerato, especialmenteal español (por nuestra parte atenderemos sólo a lo quese refiere al latín).Los resultados y métodos de la lingüística, según Adrados,ayudan a vivificar el estudio de las lenguas clásicas, ya que el excesode memorismo se combate con sistemas más racionales; elaburrimiento con el interés y espíritu de curiosidad por un acercamientomayor a la vida y a la cultura antigua. De hecho, aunqueha progresado bastante la enseñanza de estas lenguas introduciendoconocimientos científicos y se ha purgado a los libros de textode una serie de conceptos erróneos, no se ha logrado todo lo que