Se aprueba en firme - Colypro

Co n fo rma to : Esp añ o l (alfab. in tern acio n al)Co n fo rma to : San g ría: Izq u ierd a: 0 ,5 2 cmCo n fo rma to : Nu meració n y v iñ etasCo n fo rma to : San g ría: Primera lín ea: 1 ,2 5 cmCo n fo rma to : Nu meració n y v iñ etasSesión OrdinariaJunta DirectivaNº 111-2012 10-12-20121234567891011121314151617181920212223242526272829303132“ANÁLISIS DE LA OFERTA QUE PRESENTA LAUNIVERSIDAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAA. Justificación y perspectiva teórica de la carreraDentro de las justificaciones que se encuentra en la documentación están:Para el Bachillerato y para la Licenciatura El país requiere reforzar la enseñanza del idioma inglés en los sectores educativos deprimaria, secundaria y universitaria de acuerdo con el marco de estándaresinternacionales; además se deben establecer programas de enseñanza del idioma entodos los niveles. Según el Plan de Desarrollo y Estrategia del Siglo XXI, del 2007, es necesario que lapoblación costarricense desarrolle competencias lingüísticas en el idioma inglés paratener acceso a empleos de mayor remuneración. Que ha habido un aumento anual del 9% del 2003 al 2008 y que la inversión extranjerasupera un 53,5% de los Estados Unidos como mayor inversionista. Que el salario promedio en zonas francas es 1.6% mayor que en empresas privadas delpaís. El 10% de la población costarricense habla el idioma inglés. El 1.5% está en extrema pobreza. Se requiere un mejoramiento en el dominio de la legua inglesa por los estudiantes desecundaria del sistema educativo pues solamente un 2,1% de la población encuestadalogró obtener el nivel C1, nivel competente, según el Marco Común Europeo. Para satisfacer las demandas y el mejoramiento en el dominio del inglés es necesarioentonces contar con personal docente competente para promover el desarrollo de lascompetencias lingüísticas y comunicativas. Al aplicar la prueba TOEIC a 3.500 docentes de la enseñanza del inglés, solamente un 13%(416), logró obtener C1, nivel competente, según las categorías del Marco ComúnEuropeo. La Fundación Costa Rica Multilingüe implementó en el 2007, un proceso de capacitaciónpara el mejoramiento de las habilidades lingüísticas de los docentes y metodológicas enlos docentes del sistema. El resultado de la aplicación del TOEIC en 2010 reveló que a pesar de los esfuerzos tantodel MEP como del Consejo Nacional de Rectores, todavía es necesario continuar con28