¿Cómo se puede desarrollar la autoestima en el niño/a
¿Cómo se puede desarrollar la autoestima en el niño/a
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¿Cómo <strong>se</strong> <strong>puede</strong> <strong>desarrol<strong>la</strong>r</strong> <strong>la</strong> <strong>autoestima</strong> <strong>en</strong> <strong>el</strong> niño/a?- Desde que <strong>el</strong> niño/a nace, <strong>el</strong> hecho de sonreírle, acariciarle,responder a sus int<strong>en</strong>tos de comunicación son <strong>la</strong>s primeras <strong>se</strong>ñalesque g<strong>en</strong>eran impresiones positivas para él/<strong>el</strong><strong>la</strong>.- Para que <strong>el</strong> niño/a t<strong>en</strong>ga un bu<strong>en</strong> concepto de sí mismo debeconocer<strong>se</strong>. Hay que ayudarle a expresar lo que quiere, aqu<strong>el</strong>lo que lecuesta y <strong>en</strong> lo que sobresale.- Reconocer <strong>el</strong> esfuerzo, interés y at<strong>en</strong>ción antes que sus resultados.- Por ejemplo: ante una tarea que le cuesta hacer, convi<strong>en</strong>e <strong>el</strong>ogiarcualquier avance, por mínimo que <strong>se</strong>a, y hacerle ver <strong>la</strong> importancia desu esfuerzo.- Desde que <strong>el</strong> niño/a es pequeño/a convi<strong>en</strong>e <strong>en</strong><strong>se</strong>ñarle hábitos básicosde higi<strong>en</strong>e, sueño y alim<strong>en</strong>tación e ir disminuy<strong>en</strong>do nuestra ayuda <strong>en</strong>actividades diarias que pueda hacer él solo.- No convi<strong>en</strong>e hacer <strong>la</strong>s cosas por él o <strong>el</strong><strong>la</strong>. Desde edades muytempranas es muy importante fom<strong>en</strong>tar que <strong>el</strong> niño/a t<strong>en</strong>garesponsabilidades <strong>en</strong> casa.- Hay que decirles <strong>la</strong>s cosas que hace bi<strong>en</strong>, le estaremos permiti<strong>en</strong>dodiscriminar lo que ha sido fruto de su esfuerzo para que ti<strong>en</strong>da arepetirlo. Estas experi<strong>en</strong>cias le proporcionarán una <strong>se</strong>nsación decontrol y confianza <strong>en</strong> sus capacidades. Si, por <strong>el</strong> contrario, siempre<strong>se</strong> le dice unicam<strong>en</strong>te lo que hace mal, estaremos desarrol<strong>la</strong>ndo un<strong>se</strong>ntimi<strong>en</strong>to de fracaso.- No hay que exigirle ni más ni m<strong>en</strong>os de lo que es capaz de hacer yconvi<strong>en</strong>e ayudar al niño/a a establecer objetivos razonables yalcanzables.- Hay que <strong>en</strong><strong>se</strong>ñarle a que no siempre han de prevalecer sus de<strong>se</strong>os yopiniones. También ha de escuchar <strong>el</strong> punto de vista y <strong>la</strong>saportaciones de los demás.- Convi<strong>en</strong>e a<strong>la</strong>bar cualquier comportami<strong>en</strong>to d<strong>el</strong> niño/a que impliqueayuda y co<strong>la</strong>boración, no a<strong>la</strong>bar todo, ya que los falsos ha<strong>la</strong>gos no lesb<strong>en</strong>efician <strong>en</strong> <strong>el</strong> fortalecimi<strong>en</strong>to de su <strong>autoestima</strong>.
- Animarle a expresar ideas y permitir que haga <strong>la</strong>s cosas a su manerad<strong>en</strong>tro de los límites que <strong>se</strong> le permit<strong>en</strong> y que él/<strong>el</strong><strong>la</strong> ti<strong>en</strong>e que t<strong>en</strong>erc<strong>la</strong>ros.- Procurar no hacer comparaciones con otros niños o hermanos.Siempre <strong>se</strong>rá mejor compararle consigo mismo/a, para que vea cómocada vez le sal<strong>en</strong> mejor <strong>la</strong>s cosas. El éxito consiste <strong>en</strong> darlesoportunidades para que muestr<strong>en</strong> sus capacidades y habilidades, <strong>la</strong>práctica les hará más compet<strong>en</strong>tes.- Hay que cuidar <strong>la</strong> manera con <strong>la</strong> que decimos <strong>la</strong>s cosas. Expresarprimero lo que nos gusta de él/<strong>el</strong><strong>la</strong> y luego lo que nos desagrada perorefiriéndonos a hechos concretos y no a etiquetas. A <strong>la</strong> vez, siemprees mejor escuchar a los niños/as hasta <strong>el</strong> final cuando hab<strong>la</strong>n sobresus actividades, amigos, emociones, problemas,..., sin interrumpirles,<strong>en</strong>t<strong>en</strong>di<strong>en</strong>do los <strong>se</strong>ntimi<strong>en</strong>tos que transmite; esto le hará <strong>se</strong>ntir que loque comunica es también importante para <strong>el</strong> adulto que está conél/<strong>el</strong><strong>la</strong>.
BIBLIOGRAFIA- Mich<strong>el</strong>le Borba: La <strong>autoestima</strong> de tu hijo . Ed. Paidós- Harris Clem<strong>en</strong>s y Reynold Bean: Cómo <strong>desarrol<strong>la</strong>r</strong> <strong>la</strong> <strong>autoestima</strong> <strong>en</strong>los niños. Editorial Debate- Mich<strong>el</strong>le Borba: Int<strong>el</strong>ig<strong>en</strong>cia Moral. Ed. Paidós- Javier Vergara: La Int<strong>el</strong>ig<strong>en</strong>cia emocional <strong>en</strong> niños. L.E. Shapiro.Madrid.- J.A. Alcantara: Cómo educar <strong>la</strong> <strong>autoestima</strong>. Au<strong>la</strong> Práctica CEAC- Dorothy Corkille Briggs: El niño f<strong>el</strong>iz. Ed. Gedisa, Barc<strong>el</strong>ona- Mª José Quiles/ Jo<strong>se</strong> Pedro Espada: Educar <strong>en</strong> <strong>la</strong> Autoestima.Editorial CCS.- Harris Clemes y Reynold Bean: Cómo <strong>en</strong><strong>se</strong>ñar a sus hijos a <strong>se</strong>rresponsables. Ed. Debate- Mª Jesús A<strong>la</strong>va Reyes: El no también ayuda a crecer.Ed. La Esfera de los libros- P. Palmer y M. Alberti: Autoestima: Un Manual para adolesc<strong>en</strong>tes.Promolibro-Cinteco- Ana Isab<strong>el</strong> Saz-Marín: SOS Adolesc<strong>en</strong>tes. Ed. Agui<strong>la</strong>r
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