Palabras de la Presidenta del TSJ Magistrada Luisa Estella Morales ...

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comunicación permanente entre los jueces como docentes y los profesionalesegresados de la Universidad Bolivariana de Venezuela, a partir de unacorresponsabilidad socio-educativa, que nos compromete aún más, a la formaciónintegral de futuras generaciones con una visión de país fundamentada, insistimos, en laética, la moral, el desarrollo académico, la justicia, la equidad y la mayor suma felicidadposible, inspirada en el pensamiento del Padre de la Patria.Simultáneamente, la Escuela Nacional de la Magistratura, capacitó en el 2010, dos miltrescientos noventa y ocho (2.398) funcionarios y funcionarias a nivel nacional en lasdistintas dependencias que conforman la Administración Pública. Por su parte, laDirección Ejecutiva de la Magistratura, y la Inspectoría General de Tribunalescapacitaron a un total de ciento cincuenta y tres (153) funcionarios.Destaca aquí un aspecto fundamental que ha sido el eje de formación de los abogadosque se instruyen para ingresar a la carrera judicial, pues éstos deben realizar pasantíasen el contexto del PROGRAMA TRIBUNALES MÓVILES, lo cual les ha permitido nosolamente, sensibilizarlos en el campo de lo social y comunitario, sino llevar la justicia atodos los estados, municipios, parroquias, escuelas, liceos, cárceles, dependencias delsistema de justicia y demás lugares retirados de los centros urbanos del país, brindandoa las comunidades de manera gratuita asesorías jurídicas, redacción y visado dedocumentos de distinta naturaleza. Tan sensible y formadora actividad, llevó en el año2010, no sólo a alcanzar la cifra de diez mil cuatrocientas treinta y tres (10.433)asesorías brindadas; sino que además, en dicho año, a través de las unidades móviles,se brindó apoyo como sede de tribunales itinerantes, contribuyendo así con ladisminución de los retardos procesales que pudiesen existir con la comunidadpenitenciaria.En ese caminar codo a codo con el pueblo, el Tribunal Supremo de Justicia hamantenido una política de apertura de sus espacios a las instituciones universitarias y alpúblico en general para que conozca sus funciones, procedimientos, estructuras y susede. Pero no se ha quedado allí, ha salido a caminar con las comunidadescircunvecinas dando continuidad a planes y proyectos que se han venido gestando enlos últimos años, lo que nos llevó a crear un departamento de Participación Social, quebrinda atención a las comunidades, que articula con los consejos comunales en su día adía, desarrollando en actualidad un diagnostico comunitario que permite detectar lasnecesidades de cada uno de los habitantes hasta generar una prioridades comunes atoda la comunidad que pueden ser desarrolladas en forma conjunta entre la institución y20
la comunidad (poder popular).Dicho diagnóstico se ha realizado a través de treinta (30) consejos comunales en unaencuesta a novecientas (900) familias de las parroquias Altagracia, la Pastora y SanJosé, con los siguientes objetivos: Acompañar a los consejos comunales a realizar el diagnóstico, establecido comoprimera fase del Ciclo Comunal, según el Artículo 44 de la Ley Orgánica de los ConsejosComunales y cuyas características se detallan en el Artículo 45 de la mencionada Ley. Levantar la percepción ciudadana respecto a los problemas que aquejan a lacomunidad por orden de prioridades y estudiar los avances del Consejo Comunalen materia de participación popular y gestión comunitaria. Facilitar a los consejos comunales la etapa II del ciclo comunal o sea el Plan oPlanificación, de las acciones llamadas a resolver los problemas comunitarios. Permitir la Planificación Estratégica del Tribunal Supremo de Justicia en materiade cumplimiento del compromiso de responsabilidad social, en la búsqueda de laejecución eficaz de este compromiso ante la comunidad.El estudio que realiza el organismo se divide en dos (2) Fases:La Fase I, consistió en exponer el instrumento estadístico llamado a levantar lainformación (Cuestionario) y aplicarlo a los voceros comunales, con el objeto de recogera priori la visión del consejo comunal respecto a los problemas que aquejan a sucomunidad. El instrumento diseñado constó de setenta (70) preguntas con seiscientasseis (606) alternativas de respuesta en las cuales se tocan áreas como salud, seguridad,educación, alimentación, vialidad, transporte, servicios básicos entre otros.En cuanto a la Fase II (en curso), una vez determinado el tamaño de muestra estadísticade familias representativa de la opinión de cada consejo comunal, se asignó a cadaconsejo comunal la aplicación del instrumento a treinta (30) familias distribuidasuniformemente en su entorno obteniéndose de las primeras seiscientas (600) familiasencuestadas el siguiente resultado en cuanto a la primera prioridad de las comunidadessegún opinión del vocero comunal:Por otro lado, se evaluarán las novecientas (900) encuestas familiares con la finalidad dedeterminar a nivel de detalles las necesidades y fortalezas de cada comunidad. Una vezterminado el trabajo la institución realizará un plan estratégico en coordinación con los21
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