Acceso a programa completo (pdf) - Instituto Cervantes

Enfoque metodológicoEl diseño de las actividades de formación de profesores de español del Instituto Cervantes se sustentaen una visión de lo que tiene que saber hacer el profesor; es decir, en una concepción amplia dela competencia docente. En consonancia con los presupuestos del Consejo de Europa en materiade formación de profesores —de manifi esto en documentos como el Portfolio europeo para futurosprofesores de idiomas (PEFPI) o los perfi les de competencia propuestos por la Asociación Europea parala Calidad de los Servicios de Lenguas (EAQUALS)—, podemos afi rmar que la competencia docentedel profesor de español se compone de un conjunto de conocimientos, de habilidades —docentes,profesionales, de comunicación, interculturales y de aprendizaje— y de actitudes de diversa naturaleza,así como la capacidad para integrar todo ello en su actuación como docente efi caz, tanto a la hora deplanifi car la enseñanza, desarrollarla y evaluarla en un contexto determinado, como en el momento derefl exionar sobre el propio proceso de enseñanza y aprendizaje.Hemos partido de esta defi nición de la competencia docente para articular la oferta de actividadesformativas presentada en este programa y para proponer una formación basada en el desarrollo decompetencias, que atienda a las dos dimensiones descritas: la construcción personal de los sabereso subcompetencias subyacentes a la misma y la mejora de la actuación docente. Así, la identifi caciónde subcompetencias que integran la competencia docente se refl eja en una planifi cación de cursosque atienda a distintos ámbitos formativos:• Competencia comunicativa y actividades comunicativas de la lengua• Componente cultural en la enseñanza y aprendizaje de lenguas• Enfoques en la enseñanza y aprendizaje de lenguas• Planifi cación y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje• Recursos y dinámicas de aula• Contextos de enseñanza y aprendizaje• Desarrollo profesionalAl mismo tiempo, un análisis de los perfi les del profesor nos ha llevado a defi nir diversos grados dedesarrollo de la competencia docente y a establecer tres niveles formativos en nuestro programa decursos.Para más información http://cfp.cervantes.esPara más información http://cfp.cervantes.es/9