programación didáctica del tercer ciclo de educación primaria
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9obtener información y mo<strong><strong>de</strong>l</strong>os para la composición escrita.15 Componer textos <strong>de</strong> información y <strong>de</strong> opinión sobre acontecimientos que resulten significativos.16 Buscar, recoger y procesar información mediante el empleo eficaz <strong>de</strong> la lengua.17 Conocer la estructura <strong>de</strong> los textos propios <strong><strong>de</strong>l</strong> ámbito académico (cuestionarios, resúmenes, informes,<strong>de</strong>scripciones, explicaciones…), y aplicar estos conocimientos a la comprensión y producción <strong>de</strong> textos paracomunicar conocimientos, experiencias y necesida<strong>de</strong>s.18 Compren<strong>de</strong>r distintos tipos <strong>de</strong> textos mediante una lectura fluida y a<strong>de</strong>cuada.19 Utilizar la lectura para ampliar el vocabulario y para adquirir una correcta ortografía.20 Desarrollar el hábito y el gusto por la lectura, <strong>de</strong>dicándole parte <strong><strong>de</strong>l</strong> tiempo libre disponible.21 Leer en voz alta y en silencio y utilizar la lectura como medio <strong>de</strong> diversión y <strong>de</strong> aprendizaje.22 Desarrollar el gusto literario y la capacidad estética, <strong>de</strong> manera que facilite la comprensión y expresión <strong>de</strong> i<strong>de</strong>asy sentimientos.23 Explorar y aplicar las posibilida<strong>de</strong>s expresivas básicas <strong>de</strong> la lengua oral y escrita, adquiriendo seguridad en laspropias habilida<strong>de</strong>s comunicativas y usos personales <strong><strong>de</strong>l</strong> lenguaje.24 Componer por escrito, <strong>de</strong> forma cada vez más compleja, or<strong>de</strong>nada y coherente, i<strong>de</strong>as, vivencias, sentimientos,hechos reales y fantásticos, tanto en prosa como en verso.25 Escribir y hablar <strong>de</strong> forma a<strong>de</strong>cuada y correcta utilizando los conocimientos adquiridos sobre la lengua y lasnormas <strong>de</strong> uso lingüístico.26 Compren<strong>de</strong>r textos orales y escritos y otros realizados con signos <strong>de</strong> diferentes códigos, en diferentes contextos.27 Analizar el valor <strong>de</strong> la lengua como instrumento <strong>de</strong> transmisión <strong>de</strong> diferentes valores.28 Rechazar los usos discriminatorios en el empleo <strong>de</strong> la lengua oral y escrita.29 Utilizar la lengua para <strong>de</strong>stacar los valores <strong>de</strong> las diferentes culturas <strong><strong>de</strong>l</strong> entorno.Ceip Miguel <strong>de</strong> CervantesGuijuelo - Salamanca