programación didáctica del tercer ciclo de educación primaria

66uniformes de los colegios británicos ycompararlos con los propios.- Relacionar el inglés con su propiarealidad a través de la alimentación ylos hábitos alimenticios en gran bretañay especialmente en los colegios,contribuyendo así al conocimiento decostumbres.- Hablar y reflexionar sobre laimportancia de la seguridad vial ycomo en gran bretaña se está llevandoa cabo una gran campaña deconcienciación.- Conocer datos sobre edificios singularesen el mundo y sus materiales deconstrucción.- Aprender sobre ciudades famosascomo Oxford o Venecia.- Comentar y reflexionar sobre laimportancia de nuestros hábitos devida saludables; alimentación, deporte,estudio, etc.- Conocer como en algunos paísescomo Tailandia, los nombres tienen unsignificado especial que a veces seGramáticaSporty, friendly, wise, trendy,lucky, funny.Manga, eyebrow, pupil, iris, jaw,lip, mouth, head. I know, i don’tknow.Comparative and superlative adjectivesEstructuras comunicativasWho is she/he? I’m/he’s/she’s… -er thanI’m/she/he’s the …-est in the (class) - who’sthe… -est person in the world?Funciones del lenguajeDescribir personas.Comparar edades, pesos y alturas.Fonética (ritmo, acentuación y entonación)- Aprender y decir distintostrabalenguas para practicar lapronunciación de los sonidos /λ/ , /æ/,/w/ , /r/ , /e/ , /i/ , /s/ ,/s/ y /z/- Actuar y representar la historia y lacanción de la unidad.Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca