programación didáctica del tercer ciclo de educación primaria

63- I’m (playing football), he’s/she’s(kitesurfing), they’re (playing volleyball)- Is he/she (swimming)?, yes, he/she is.No, he/she isn’t, he/she isn’t(swimming).Funciones del lenguaje- Expresar gustos en relación con losdeportes- Hablar sobre hábitos saludables.Vocabulario- Básico:Beach, island, jungle, lake,mountains, ocean, river,waterfall.Months of the year.Go on holiday, tidal wave,tsunami, safe, bravery, clever,proud.Thepacific/atlantic/arctic/southern/indian ocean, continents,north america, south america,africa, asia, australia,antarctica, europe.información.- Completar una cuadro sobre lasestaciones del año y las actividades (deun recuadro) más aconsejables pararealizar en ésa época.- Localizar nueve fallos en la letra de lacanción y escribir la palabra correcta.Escuchar y comprobar.- Escribir una estrofa más de la canción conla estación adecuada.- Relacionar las actividades de vacacionesde un cuadro (replay) con las letrascorrespondientes de una imagen (untablón de anuncios con fotos devacaciones).- Leer unas frases en las que los personajesdescriben las actividades que van arealizar en vacaciones- Leer una tabla donde se marcan lasactividades que van a realizar unospersonajes en sus vacaciones. Escribirfrases describiendo las vacaciones.- Responder unas preguntas sobre laspróximas vacaciones del alumno.- Leer un mail sobre las estaciones y elclima en gran bretaña. Responder unaspreguntas de comprensión .- Completar un cuadro sobre las estacionesen gran bretaña con las palabras de unrecuadro.- Escribir un pequeño texto acerca deltiempo que hace en las distintasestaciones del año en el lugar donde viveel alumno.Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca