programación didáctica del tercer ciclo de educación primaria

59Estructuras comunicativasRepaso de las fórmulas interrogativas: what’syour name?, where are you from?, what’s yourfavourite hobby?. Have you got any brothersand sisters?, who are your friends; etc.Funciones del lenguaje- PresentarseVocabulario- Básico:Estructuras comunicativasHacer y responder a preguntassobre la identidad de la gente.Long, short, small, big, curly,straight, glasses.Polite, rude, tidy, untidy, ontime, late.Lovely, hairdressers, uniform,cardigan, cap, he uk, ecuador,japan, Italy- Adjetivo+adjetivo+sustantivoknow? Y contrastarlo con el texto. .- Leer y completar unas frases sobre músicay tambores. Escuchar y comprobar.- Leer y completar textos.- Completar diálogos expresandocool!/boring! Según proceda.practicarcon un amigo.- Completar un diálogo propio sobre el finde semana.- Completar una entrevista con el profesory hacer una redacción al respecto.- Leer el correo electrónico de dan(nottingham, gran bretaña) sobre su libroy personaje de leyenda favorito; robinhood ..- Completar una tabla con lasdescripciones de varios caracteres derobin hood y deducir el personaje del quese trata..- Completar las letras omitidas en unosadjetivos. Escribir estos adjetivos en ordenalfabético.- Completar unas frases sobre robin hood.- Escribir una estrofa más de la cancióndiscriminando uno de los dos verbospropuestos en cada frase.- Realizar unos ejercicios de escritura ycomprensión de la historia de la unidad;ordenar unas frases lógicamente,completar unas frases con los verbos deun recuadro, ordenar las palabras deunas frases y relacionarlas con suilustración correspondiente.- Leer y escuchar unas frases en las queCeip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca