programación didáctica del tercer ciclo de educación primaria
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56- Realizar unos ejercicios <strong>de</strong> escritura ycomprensión <strong>de</strong> la historia <strong>de</strong> la unidad;or<strong>de</strong>nar frases, completar textos ei<strong>de</strong>ntificar información.- Respon<strong>de</strong>r unas preguntas, tras observarunos dibujos y escribir otras similares.- Leer un mail y un texto sobre hobbies.- Leer un texto con consejos para estar enforma. Relacionar los párrafos con sucorrespondiente ilustración y respon<strong>de</strong>rpreguntas <strong>de</strong> opinión.- Leer una tabla con información sobre unpersonaje y respon<strong>de</strong>r preguntas <strong>de</strong>comprensión.- Realizar un text sobre hábitos <strong>de</strong> vida.- Leer y escuchar un texto sobre lasactivida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> nuestros amigos. Escribir la<strong>de</strong>scripción <strong>de</strong> un amigo, utilizando unmo<strong><strong>de</strong>l</strong>o propuesto.- Observar un dibujo y <strong>de</strong>finir cadaacci<strong>de</strong>nte geográfico, utilizando laspalabras <strong>de</strong> una lista.- Clasificar unas palabras en categorías.- Leer unas frases e indicar si son posibles ono en el país <strong><strong>de</strong>l</strong> alumno.- Respon<strong>de</strong>r unas preguntas personalessobre las vacaciones.- Leer unos diálogos en los que los niñosexpresan sus cosas favoritas en el pasado.Escuchar y emparejar personajes yjuguetes.- Completar unas frases utilizando elvocabulario propuesto y el tiempo verbala<strong>de</strong>cuado is/are, was/were.- Escuchar y leer un correo electrónicosobre las princesas británicas. Respon<strong>de</strong>runas preguntas <strong>de</strong> comprensión.- Localizar en una sopa <strong>de</strong> letrasvocabulario relacionado con activida<strong>de</strong>s<strong>de</strong> tiempo libre. Observar unos dibujos ycompletar unas expresiones.- Escribir un artículo para una revista sobreuno <strong>de</strong> los compañeros preguntados enel ejercicio anterior. Dibujar su rostro opegar una fotografía.- Leer y escuchar un texto sobre el origen<strong>de</strong> materiales “preciosos”. Relacionarcada <strong>de</strong>scripción con su dibujoa<strong>de</strong>cuado. Respon<strong>de</strong>r a preguntas <strong>de</strong>comprensión.- Leer la información <strong>de</strong> la sección do youknow? Y contrastarlo con el texto.- Or<strong>de</strong>nar los dibujos que representanetapas <strong>de</strong> formación <strong>de</strong> ciertosmateriales.- Clasificar las palabras <strong>de</strong> un recuadro enlas categorías indicadas.- Completar diálogos expresando luckything!, poor thing! , y practicar con uncompañero.- Completar un diálogo personalizadosimilar a un mo<strong><strong>de</strong>l</strong>o propuesto.- Leer y escuchar un texto sobre rafaelnadal (portafolio; a profile of a famousperson). Respon<strong>de</strong>r unas preguntas <strong>de</strong>comprensión.- Completar una <strong>de</strong>scripción sobre unpersonaje famoso.Ceip Miguel <strong>de</strong> CervantesGuijuelo - Salamanca