programaciÃ³n didÃ¡ctica del tercer ciclo de educaciÃ³n primaria

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52dibujo de e-pal adecuado- Relacionar unas instrucciones deordenador con los dibujos de la actividadcorrespondiente- Elegir tres categorías de vocabulario yescribir cuatro palabras en cada una- Ordenar y escribir las instrucciones delordenador- Leer un correo electrónico sobre unafamilia, comida saludable, una ciudad,deportes, un país y animales favoritos.- Clasificar unas palabras semánticamente.- Completar unas frases descriptivas.- Describir el pelo de dos personajes.- Escribir una descripción personal y dos másde otros amigos.- Escribir una estrofa más del rap de cadaunidad.- Leer y escuchar la historia de lasunidades.responder unas preguntas decomprensión.- Realizar unos ejercicios de escritura ycomprensión de la historia de la unidad;responder preguntas, identificarpersonajes y describir gente.- Leer las descripciones de unos personajes ycolorearlos adecuadamente- Leer unas frases y discriminar el verboadecuado.- Describir un personaje, leer la descripciónen alto y adivinar de quien se trata.- Leer y escuchar un mail y unas normaspara la sala de ordenadores (computerroom rules) y encontrar tres diferenciaslas categorías indicadas. Añadir palabrasnuevas.- Localizar en un dibujo las palabrasindicadas en un recuadro. Escribir frasessegún el modelo propuesto.- Leer un correo electrónico.- Relacionar unas banderas con su país enun mapa. Escribir el nombre de los paísesen el lugar adecuado.- Escribir el nombre de los países deprocedencia de unos personajes. Escribirtambién sobre el país de uno mismo.- Relacionar unas instrucciones para enviarun email con sus símbolos adecuados.- Ordenar y escribir las instrucciones paraenviar un email.- Leer unas preguntas/esquema yresponderlas escribiendo un mensaje.- Leer el correo electrónico de japón sobrelos personajes de un cómic.- Leer unas frases descriptivas e indicar sison verdaderas o falsas.- Completar unas frases descriptivas con losadjetivos de un recuadro.- Completar unas preguntas eligiendoadjetivos adecuados y escribir lasrespuestas.- Localizar en una sopa de letras unosadjetivos con sus antónimos y escribirlosadecuadamente en el lugar indicado.- Relacionar las dos partes de unas frasesde la canción. Escuchar y comprobar.- Escribir una estrofa más de la canciónindicando una de las dos opcionesCeip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca
53entre ambas actividades.- Ordenar las letras de unas palabras.- Completar las normas de la sala deordenadores.- Escribir dos normas para la clase de inglésy dos para casa.- Leer un texto sobre los uniformes en elmundo y responder unas preguntas.- Completar unas frases sobre los uniformesde los niños británicos.- Diseñar y describir el uniforme ideal.- Leer una descripción familiar. Responderuna pregunta.- Leer y ordenar un diálogo. Escuchar ycomprobar.- Completar un dialogo personal.- Reordenar unas letras para formar laspalabras adecuadas y escribirlas.- Escribir los alimentos que gustan los que noen una tabla.- Leer unos diálogos y realizar esa mismapregunta en clase localizando yescribiendo el nombre de las personas queles guste esos alimentos.- Completar un crucigrama con la ayudade pistas visuales.- Responder unas preguntas sobre lacomida, escribiendo la respuesta.- Leer unos diálogos en los que unos niñosexpresan sus gustos alimenticios, escuchary repetir. Leer unas frases e identificar deque niño se trata.- Dibujar y escribir sobre dos alimentos segúnel grado en que guste o no.propuestas (want/don’t want ).- Leer y escuchar la historia de la unidad.Responder unas preguntas decomprensión.- Realizar unos ejercicios de escritura ycomprensión de la historia de la unidad;leer e indicar el adjetivo adecuado enunas frases, leer y completar unas frases,indicar 12 comparativos y completar conellos unos bocadillos.- Relacionar los adjetivos de un cuadro(replay) con las letras de la imagencorrespondiente. Escuchar y comprobar.- Leer y escuchar unas frases en las queunos personajes se describen. Repetir lasfrases.- Leer en una tabla las característicasfísicas de los personajes anteriores.Deducir e identificar el nombre de lospersonajes a los que se refieren en unasfrases.- Leer un texto donde se describe unafamilia (sam’s family). Ordenar yresponder unas preguntas sobre estafamilia.- Escribir un texto similar al anterior sobre lafamilia de cada uno. Seguir el modelo.- Leer y escuchar un mail sobre un test depersonalidad (number quiz). Responderunas preguntas de comprensión.- Calcular el número que corresponde acada alumno y buscar su grupo depersonalidad en la clave.- Calcular el número de unos personajesCeip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca
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