programación didáctica del tercer ciclo de educación primaria
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53entre ambas activida<strong>de</strong>s.- Or<strong>de</strong>nar las letras <strong>de</strong> unas palabras.- Completar las normas <strong>de</strong> la sala <strong>de</strong>or<strong>de</strong>nadores.- Escribir dos normas para la clase <strong>de</strong> inglésy dos para casa.- Leer un texto sobre los uniformes en elmundo y respon<strong>de</strong>r unas preguntas.- Completar unas frases sobre los uniformes<strong>de</strong> los niños británicos.- Diseñar y <strong>de</strong>scribir el uniforme i<strong>de</strong>al.- Leer una <strong>de</strong>scripción familiar. Respon<strong>de</strong>runa pregunta.- Leer y or<strong>de</strong>nar un diálogo. Escuchar ycomprobar.- Completar un dialogo personal.- Reor<strong>de</strong>nar unas letras para formar laspalabras a<strong>de</strong>cuadas y escribirlas.- Escribir los alimentos que gustan los que noen una tabla.- Leer unos diálogos y realizar esa mismapregunta en clase localizando yescribiendo el nombre <strong>de</strong> las personas queles guste esos alimentos.- Completar un crucigrama con la ayuda<strong>de</strong> pistas visuales.- Respon<strong>de</strong>r unas preguntas sobre lacomida, escribiendo la respuesta.- Leer unos diálogos en los que unos niñosexpresan sus gustos alimenticios, escuchary repetir. Leer unas frases e i<strong>de</strong>ntificar <strong>de</strong>que niño se trata.- Dibujar y escribir sobre dos alimentos segúnel grado en que guste o no.propuestas (want/don’t want ).- Leer y escuchar la historia <strong>de</strong> la unidad.Respon<strong>de</strong>r unas preguntas <strong>de</strong>comprensión.- Realizar unos ejercicios <strong>de</strong> escritura ycomprensión <strong>de</strong> la historia <strong>de</strong> la unidad;leer e indicar el adjetivo a<strong>de</strong>cuado enunas frases, leer y completar unas frases,indicar 12 comparativos y completar conellos unos bocadillos.- Relacionar los adjetivos <strong>de</strong> un cuadro(replay) con las letras <strong>de</strong> la imagencorrespondiente. Escuchar y comprobar.- Leer y escuchar unas frases en las queunos personajes se <strong>de</strong>scriben. Repetir lasfrases.- Leer en una tabla las característicasfísicas <strong>de</strong> los personajes anteriores.Deducir e i<strong>de</strong>ntificar el nombre <strong>de</strong> lospersonajes a los que se refieren en unasfrases.- Leer un texto don<strong>de</strong> se <strong>de</strong>scribe unafamilia (sam’s family). Or<strong>de</strong>nar yrespon<strong>de</strong>r unas preguntas sobre estafamilia.- Escribir un texto similar al anterior sobre lafamilia <strong>de</strong> cada uno. Seguir el mo<strong><strong>de</strong>l</strong>o.- Leer y escuchar un mail sobre un test <strong>de</strong>personalidad (number quiz). Respon<strong>de</strong>runas preguntas <strong>de</strong> comprensión.- Calcular el número que correspon<strong>de</strong> acada alumno y buscar su grupo <strong>de</strong>personalidad en la clave.- Calcular el número <strong>de</strong> unos personajesCeip Miguel <strong>de</strong> CervantesGuijuelo - Salamanca