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programación didáctica del tercer ciclo de educación primaria

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46LENGUA EXTRANJERA: INGLÉSOBJETIVOS DEL TERCER CICLO1 Escuchar y compren<strong>de</strong>r mensajes en interacciones verbales variadas, utilizando las informaciones transmitidaspor dichos textos para la realización <strong>de</strong> tareas concretas.2 Expresarse e interactuar oralmente en situaciones sencillas y habituales que tengan un contenido y <strong>de</strong>sarrolloconocido, utilizando procedimientos y recursos lingüísticos verbales y no verbales.3 Producir textos escritos breves y sencillos con finalida<strong>de</strong>s variadas sobre temas tratados en el aula4 Leer <strong>de</strong> forma comprensiva textos diversos y a<strong>de</strong>cuados, extrayendo información general y específica <strong>de</strong>acuerdo con una finalidad específica.5 Valorar la lengua extranjera como un medio <strong>de</strong> comunicación y entendimiento entre personas <strong>de</strong>proce<strong>de</strong>ncias, culturas y lenguas diversas.6 Reflexionar sobre el funcionamiento y los aspectos formales <strong>de</strong> la lengua, para facilitar la adquisición <strong><strong>de</strong>l</strong> códigoen el marco <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s comunicativas.7 Manifestar una actitud receptiva, interesada y <strong>de</strong> autoconfianza en la capacidad <strong>de</strong> aprendizaje y <strong>de</strong> uso8 Utilizar los conocimientos y las experiencias previas con otras lenguas para una adquisición más rápida, eficaz yautónoma <strong>de</strong> la lengua extranjera.9 Conocer aspectos fonéticos <strong>de</strong> ritmo, entonación y pronunciación <strong>de</strong> la lengua extranjera y usarlos comoelementos fundamentales <strong>de</strong> la comprensión y producción orales.10 Desarrollar <strong>de</strong> forma progresiva la sensibilidad crítica que permite <strong>de</strong>svelar los estereotipos sexistas, clasistas,racistas, que la lengua comporta.11 Desarrollar y mostrar interés y participación activa en las activida<strong>de</strong>s comunicativas y lúdicas <strong>de</strong> aula.12 Iniciarse en el uso <strong>de</strong> estrategias <strong>de</strong> lectura:uso <strong><strong>de</strong>l</strong> contexto visual y verbal <strong>de</strong> los conocimientos previos sobreel tema o la situación transferidos <strong>de</strong>s<strong>de</strong> las lenguas que conoce.13 Utilizar las tics como recursos <strong>de</strong> aprendizaje sobre la lengua y cultura extranjera.Ceip Miguel <strong>de</strong> CervantesGuijuelo - Salamanca

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