programaciÃ³n didÃ¡ctica del tercer ciclo de educaciÃ³n primaria

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42verbales, sonoros y musicales.- El acompañamiento en canciones y piezasinstrumentales.- Los medios audiovisuales y los recursosinformáticos para la creación de piezasmusicales.- Coreografías inventadas para canciones ypiezas musicales de diferentes estilos.- Lenguajes musicales. Utilización de grafíasconvencionales y no convencionales pararegistrar y conservar la música inventada.- La realización de producciones musicales.Participación individual y en grupo.- La contaminación acústica. Identificaciónde agresiones acústicas y contribuciónactiva a su disminución y al bienestarpersonal y colectivo.BLOQUE 4: INTERPRETACIÓN Y CREACIÓNMUSICAL- Posibilidades sonoras y expresivas dediferentes instrumentos.- Repertorio de piezas vocales einstrumentales de diferentes épocas yculturas para distintos agrupamientos con ysin acompañamiento. Folclore de Castilla yLeón.- Coreografías a partir de movimientosfijados e inventados. Repertorio de danzasy coreografías en grupo.- Lenguaje musical aplicado a lainterpretación de canciones y piezasinstrumentales.- Aproximación a las historia de la música.- El concierto de grupo. Respeto a lasaportaciones de los demás y a la personaque asuma la dirección.- La improvisación vocal, instrumental ycorporal en respuesta a estímulos visuales,Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca
43verbales, sonoros y musicales.- Creación de secuencias musicalesteniendo en cuenta el sentido de lasdiferentes partes de una obra musical.- El acompañamiento en canciones ypiezas instrumentales.- Los medios audiovisuales y los recursosinformáticos para la creación de piezasmusicales.- Coreografías inventadas para cancionesy piezas musicales de diferentes estilos.- Lenguajes musicales. Utilización de grafíasconvencionales y no convencionales pararegistrar y conservar la música inventada.- La realización de producciones musicales.Participación individual y en grupo.Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca
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