programaciÃ³n didÃ¡ctica del tercer ciclo de educaciÃ³n primaria

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32edad y origen, calculando la densidad de población23 Establecer las principales etapas de la evolución histórica de lahumanidad.24 Identificar los rasgos significativos de los modos de vida de lasociedad castellano leonesa y española en la Prehistoria, en laEdad Antigua, la Edad Media, La Edad Moderna y la EdadContemporánea.25 Poner ejemplos de la evolución de las formas de vida cotidiana enla sociedad castellano leonesa y española, a través de la Historia.26 Mostrar respeto e interés por el conocimiento de las diversascostumbres, tradiciones y manifestaciones culturales presentes enCastilla y León y en España.Europa al inicio de la Edad Contemporánea.Caracterizar los principales cambios sociales, económicos ypolíticos que ocurrieron al inicio de la Edad Contemporánea enEspaña.Explicar la evolución de la población española y suscaracterísticas actuales.Describir las características de la población española a partir deuna pirámide de población.Reconocer los principales rasgos del relieve, los ríos y el clima deEuropa.27 Realizar lecturas sobre el proceso histórico de construcción de laUnión Europea.28 Identificar las principales instituciones de gobierno de la UniónEuropea y su funcionamiento.Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca
33EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOSOBJETIVOS DEL TERCER CICLO1 Desarrollar el autoconocimiento, el afán de superación y la autonomía personal.2 Capacitar al alumno para que pueda actuar libremente en las relaciones sociales con actitudes generosas y constructivas.3 Conocer y apreciar los valores y normas de convivencia y aprender a obrar de acuerdo con ellas.4 Conocer, asumir y valorar los principales derechos y obligaciones que se derivan de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, de la Convención sobre losDerechos del Niño y de la Constitución Española.5 Mostrar respeto por las costumbres y modos de vida de personas y poblaciones distintas a la propia, que sean conformes con la Constitución Española y lasDeclaraciones internacionales de protección de los Derechos Humanos, reconociendo sus valores enriquecedores para la convivencia.6 Conocer el funcionamiento de las sociedades democráticas y valorar el papel de las administraciones en la garantía de los derechos y libertades fundamentales, asícomo de los servicios públicos básicos y la obligación de los ciudadanos de contribuir a su mantenimiento y cumplir sus obligaciones cívicas.7 Identificar y rechazar situaciones de injusticia y de discriminación, mostrar sensibilidad por las necesidades de las personas y grupos más desfavorecidos ydesarrollar comportamientos solidarios y contrarios a la violencia.8 Conocer y respetar las normas básicas que regulan la circulación, especialmente aquellas que tienen que ver con la seguridad. Tomar conciencia de la situación delmedio ambiente y desarrollar actitudes de responsabilidad en el cuidado del entorno próximo.9 Describir la organización, la forma de elección y las principales funciones de algunos órganos de gobierno del Municipio, de las Comunidades Autónomas, delEstado y de la Unión Europea. Identificar los deberes más relevantes asociados a ellos.10 Educar en salud integral, conocer las habilidades y valores necesarios para actuar positivamente respecto a la salud.Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca
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