programaciÃ³n didÃ¡ctica del tercer ciclo de educaciÃ³n primaria

More documents

Recommendations

Info

281 2 3 4 5 6 7 8BLOQUE 5: HISTORIA. EL CAMBIO EN ELTIEMPOBLOQUE 5: HISTORIA. EL CAMBIO EN ELTIEMPO.11 - Localización en el tiempo y el espaciohechos del pasado.- Aspectos básicos de la historia de Españay de Castilla y León.- Prehistoria y edad antigua en España.- Yacimientos arqueológicos: Atapuerca.12131415 - España en la Edad Media.- España en la Edad Moderna.- España en la Edad Contemporánea.BLOQUE 6: MATERIA Y ENERGÍA.- Propiedades de los materiales.- Masa y volumen de un cuerpo.- Energía. Diferentes formas de energía: eldesarrollo sostenible.- La luz como fuente de energía.- Unión definitiva de Castilla y León.- Monarquía de los Reyes Católicos.Grandes descubrimientos.- Desarrollo industrial.BLOQUE 6: MATERIA Y ENERGÍA- Utilidad de algunos materiales.- Cambios y movimientos en la forma.- Fuentes de energía y materias primas.1617 - Reacciones químicas.- Problemas medioambientales.- Electricidad y magnetismo: atracción yrepulsión de cargas eléctricas.-Desarrollo de actitudes frente problemasambientales.Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca
291 2 3 4 5 6 7 8BLOQUE 7: OBJETOS, MÁQUINAS Y NN. TT.BLOQUE 7: OBJETOS, MÁQUINAS Y NN. TT.- Máquinas y aparatos.- Beneficios y riesgos de las nuevas18 - Medidas de prevención.- La electricidad y las máquinas.tecnologías.- Primeros auxilios.- Circuitos eléctricos sencillos.19- Relación entre electricidad y magnetismo.- Importantes descubrimientos e inventos.20 21 Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca
Page 1 and 2: Programación didáctica del Tercer
Page 3 and 4: 31-. INTRODUCCIÓNLa Ley Orgánica
Page 5 and 6: 5de grupo se van reforzando, querie
Page 7 and 8: 7el equipo de ciclo atendiendo a la
Page 9 and 10: 9obtener información y modelos par
Page 11 and 12: 11lingüísticos que lo acompañanl
Page 13 and 14: 13181920212223241 2 3 4 5 6 7 8
Page 15 and 16: 15CRITERIOS DE EVALUACIÓNQUINTO DE
Page 17 and 18: 17MATEMÁTICASOBJETIVOS DEL TERCER
Page 19 and 20: 191 2 3 4 5 6 7 8-Propiedades de la
Page 21 and 22: 21BLOQUE 3: GEOMETRÍA-El ángulo c
Page 23 and 24: 23CRITERIOS DE EVALUACIÓNQUINTO DE
Page 25 and 26: 25CONOCIMIENTO DEL MEDIOOBJETIVOS D
Page 27: 2741 2 3 4 5 6 7 8 BLOQUE 2: CIEN
Page 31 and 32: 31diferentes hábitats, tanto a sus
Page 33 and 34: 33EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y
Page 35 and 36: 356789101 2 3 4 5 6 7 8
Page 37 and 38: 37EDUCACIÓN ARTÍSTICAOBJETIVOS DE
Page 39 and 40: 39451 2 3 4 5 6 7 8 valores cultu
Page 41 and 42: 41- Valoración e interés por la m
Page 43 and 44: 43verbales, sonoros y musicales.- C
Page 45 and 46: 457 Representar con autonomía y cr
Page 47 and 48: 47LAS COMPETENCIAS BÁSICAS1 Compet
Page 49 and 50: 49identificarlas y señalarlas, ind
Page 51 and 52: 51comprensión.- Escuchar a unos pe
Page 53 and 54: 53entre ambas actividades.- Ordenar
Page 55 and 56: 55- Completar unas instrucciones pa
Page 57 and 58: 57- Completar frases describiendo l
Page 59 and 60: 59Estructuras comunicativasRepaso d
Page 61 and 62: 61Estructuras comunicativas- Do you
Page 63 and 64: 63- I’m (playing football), he’
Page 65 and 66: 65- I watched (television), he play
Page 67 and 68: 67acorta. Hablar sobre el significa
Page 69 and 70: 69twenty five past, twenty five to,
Page 71 and 72: 71Past simple regular: all forms +
Page 73 and 74: 73hora.Hablar fiestas y cumpleaños
Page 75 and 76: 75Los imperativosEstructurasWe put
Page 77 and 78: 77- Relacionar el inglés con su pr
Page 79 and 80:
7916 Completa unas frases utilizand
Page 81 and 82:
81EDUCACIÓN FÍSICAOBJETIVOS DEL T
Page 83 and 84:
8367891011121 2 3 4 5 6 7 8
Page 85 and 86:
85diferencias de habilidad.6. Refue
Page 87 and 88:
87escenarios.BLOQUE 5. JUEGOS Y ACT
Page 89 and 90:
89deportivos convencionales y recre
Page 91 and 92:
91deporte.9 Muestra conductas activ
Page 93 and 94:
93LAS COMPETENCIAS BÁSICAS1 Compet
Page 95 and 96:
95CRITERIOS DE EVALUACIÓNQUINTO DE
Page 97 and 98:
97proceso de enseñanza y aprendiza
Page 99 and 100:
99Los objetivos de que se pretende
Page 101 and 102:
1016.- ESTRATEGIAS DE INCORPORACIÓ
Page 103 and 104:
103 Utilización de los componentes
Page 105 and 106:
105proceso de aprendizaje del alumn
Page 107 and 108:
107conocimientos y aplicarlos en tr
Page 109 and 110:
10913 Reconocer, identificar y pone
Page 111 and 112:
111incluyendo aspectos de ritmo, ac
Page 113 and 114:
1138-. ESTABLECIMIENTO DE MATERIALE
Page 115 and 116:
115recuperación de los aprendizaje
Page 117 and 118:
117 La actitud positiva del alumno
Page 119 and 120:
119ACTITUDES MB B R MINTERÉS Y ESF
Page 121 and 122:
121 Aceptar la existencia de DISTIN
Page 123 and 124:
123a.3) Adaptaciones materiales: Ad
Page 125 and 126:
125necesidad sea identificada y se
Page 127 and 128:
127 Comprobar con que dificultades
Page 129 and 130:
129El objetivo de la fase de toma d
Page 131 and 132:
131 Reformulación: de los objetivo
Page 133 and 134:
13310.4.6-. Criterios de promoción
Page 135 and 136:
135disponible essuficiente.Concreci
Page 137 and 138:
137Cuando las Actividades sean punt
Page 139 and 140:
139CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE P
Page 141 and 142:
141…………………………
show all

programaciÃ³n didÃ¡ctica del tercer ciclo de educaciÃ³n primaria

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?