programación didáctica del tercer ciclo de educación primaria

20131415161 2 3 4 5 6 7 8 -Equivalencias entre las medidas decapacidad y volumen.-Expresión en forma simple de mediciones enforma compleja y viceversa.-Ordenación de medidas de una mismamagnitud.-Desarrollo de estrategias para medir figurasde manera exacta y aproximada.-Realización de mediciones usandoinstrumentos y unidades de medidaconvencionales.-Estimación de cálculo de magnitudeseligiendo la unidad y los instrumentos másadecuados para tal efecto.-Estimación del resultado de un cálculo yvaloración de respuestas numéricasrazonables.-Resolución de problemas de la vidacotidiana utilizando estrategias de cálculomental y relaciones entre los números,explicando oralmente y por escrito elsignificado de los datos, la situaciónplanteada, el proceso seguido y lassoluciones obtenidas.-Reglas de uso de la calculadora. Uso de lamisma en la resolución de problemas de lavida cotidiana cuando la complejidad delos mismos así lo requiera.171819 -Explicación oral y escrita del procesoseguido y de la estrategia utilizada enmediciones y estimaciones.-Unidades de medida del tiempo y susrelaciones. Precisión en el uso de minutos ysegundos.-Cálculos sencillos con medidas temporales,-Cálculo de la hora entre intervalos detiempo.BLOQUE 2: LA MEDIDA: ESTIMACIÓN YCÁLCULO DE MAGNITUDES-Unidades del Sistema Métrico Decimal.-Equivalencias entre las medidas decapacidad y volumen,-Expresión en forma simple de unamedición dada en forma compleja yviceversa.-Equivalencias entre distintas monedas ybilletes.-Ordenación de medidas de una mismamagnitud.Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca