programaciÃ³n didÃ¡ctica del tercer ciclo de educaciÃ³n primaria

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138Razonamiento lógico.Razonamiento numérico.Velocidad lectora.Lectura eficaz.Mejora del campo visual.Discriminación y memoria visual.Lectura de barrido.Actividades:Lectura y actividades de comprensión lectora.Realización de ejercicios escritos del método elegido.Actividades complementarias en la biblioteca del centro.Materiales:Fichas para el desarrollo de la inteligencia. 5º de Primaria.Editorial: SantillanaPrograma de refuerzo para la mejora de la eficacia lectoraEditorial: EOS Autores: Flores Romero, Concha y otros.Metodología: La metodología será activa, cooperativa, constructivista, significativa.Estará basada en el juego y la participación de los niños y niñas.Siempre partiremos de la realidad cercana del alumno/a.Evaluación:Algunas actividades que pueden desarrollarse con todos o alguno delos proyectos.Los profesores responsables de estas actividades alternativasharán una evaluación continua formativa de los alumnos. Al notratarse de un área evaluable, no será computable ni seráincluida en los boletines de notas o informes.13.- LOS PROCEDIMIENTOS QUE PERMITEN VALORAR EL AJUSTE ENTRE ELDISEÑO, EL DESARROLLO Y LOS RESULTADOS DE LA PROGRAMACIONESDIDÁCTICAEVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL TERCER CICLOUna vez realizada la Programación Didáctica de Ciclo, evaluaremos supuesta en práctica periódicamente. La C.C.P. impulsará estaevaluación, que llegará a todo el profesorado a través del/de lacoordinador/a de ciclo.Se propone a continuación cuestionario orientativo y que puedemodificarse a criterio de cada momento para ajustarlo mejor a lascaracterísticas del centro:Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca
139CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA1.-¿ La programación de las distintas áreas se adapta a la realidadeducativa?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2.- A tu juicio ¿los objetivos y contenidos planteados para cada áreahan sido adecuados? ¿Por qué?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3.- En tu opinión, ¿los criterios de evaluación establecen el tipo y gradode aprendizaje que se espera que alcancen los alumnos?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4.- ¿La Programación Didáctica planteada contribuyeadecuadamente a adquirir las competencias básicas?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca
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