programación didáctica del tercer ciclo de educación primaria

13310.4.6-. Criterios de promociónLos alumnos accederán al ciclo siguiente siempre que se considere deacuerdo con los criterios de evaluación establecidos en la adaptacióncurricular realizada. Por tanto se tendrá en cuenta: La evolución del alumno respecto al grado de consecución delos objetivos propuesta en la A.C.S. La evolución del alumno en cuanto a la integración en el grupoy el grado de aceptación mutua. Evaluación del contexto educativo, sobre todo, en los aspectosorganizativos y metodológicos para dar respuesta a la diversidad:agrupamientos flexibles, aulas abiertas…Será necesario elaborar un informe conjunto entre el profesor tutor,apoyos y EOE que de la información suficiente a cerca de los avancesdel alumno y de la consecución de los objetivos planteados.10.4.7-. SeguimientoAdemás de la Evaluación Continua realizada por el tutor y los profesoresde apoyo, se determinarán una serie de reuniones de seguimiento ycoordinación de los profesionales implicados (tutor/a, apoyos, EOE…).Estas reuniones quedarán fijadas al principio del curso y se reflejarán enla Programación General Anual (P.G.A).10.5. Recursos del centro para atender a la diversidad del alumnadoEl colegio Miguel de Cervantes cuenta con los siguientes recursosinternos en el centro: Profesores tutores de los diferentes niveles educativos. Estos serán losresponsables últimos de todos sus alumnos, incluidos los alumnos condificultades de aprendizaje y los alumnos con necesidades educativasespeciales. En aquellos casos en que el tutor de solo algunas áreas aesos alumnos, los profesores que impartan cada una de las materias alos alumnos, serán los responsables de hacer el seguimiento de suproceso de enseñanza – aprendizaje. Estando coordinados todos losprofesores que impartan clase a un mismo grupo de alumnos. Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica del Sector deBéjar – Guijuelo, subsede Guijuelo.Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca