programaciÃ³n didÃ¡ctica del tercer ciclo de educaciÃ³n primaria

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128identificación de necesidades para determinar, en función de diversoscriterios compartidos con tutor y apoyos, si son tales.10.4.2-. Evaluación del alumnoEl Equipo de Orientación Educativa hará una valoración individual tantodel alumno (desarrollo general, nivel de competencia curricular, estilode aprendizaje…) y del contexto escolar y familiar del alumno encolaboración con el profesorado. A partir de esta evaluación inicial sedeterminará si el alumno presenta necesidades educativas específicas yla necesidad de realizar Adaptaciones Curriculares Significativas o nosignificativas y la modalidad de apoyo que necesitará el alumno/a.a) Fase de recogida de datos tras la demandaSe recogerá toda la información que faciliten tanto el profesor como elprofesor de apoyo para realizar un análisis de la situación.Esta fase se realizará entre el profesor tutor y/o apoyos y miembros delequipo. El profesor tutor sólo o conjuntamente con el profesor de apoyopresentará la demanda al EOE previo conocimientos del Director o Jefede Estudios.b) Fase de análisis de la demandaEl objetivo de esta fase será formular una hipótesis de trabajo tras laorganización de la información recopilada de la siguiente manera:Organización de la información: Identificar si es una necesidad y/o una demanda y/opropuesta. Identificar los elementos incluidos en la demanda. Clasificación de la información obtenida. Definir el problema – demanda dentro de los marcos posiblesde solución. Redefinición del contexto de intervención.Formulación de hipótesis y toma de decisiones:Esta fase se realizará entre todos los miembros que compongan elequipo.c) Toma de decisionesSi tras los datos obtenidos, el EOE determina que el alumno presenta unanecesidades que no son comunes a todos los alumnos del grupo – clasela respuesta educativa dentro del aula deberá ir encaminada aadaptar los elementos organizativos, metodológicos, materiales… quede acuerdo con el tutor se consideren oportunos.Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca
129El objetivo de la fase de toma de decisiones será poner en común losdatos obtenidos y poner posteriormente en práctica los acuerdostomados entre el EOE, el tutor y los apoyos. En esta fase es muyimportante la idea de corresponsabilidad por lo que entendemos latoma de decisiones como algo compartido y encaminado a: Elaboración conjunta de objetivos a conseguir, para pasarposteriormente a la puesta en práctica e intervención. Seguimiento al conjunto de alumnos con necesidadeseducativas específicas de apoyo educativo10.4.3-. Realización de adaptaciones curricularesEn primer lugar debemos señalar que entendemos estas adaptacionescomo el conjunto de decisiones que se toman desde la programaciónde aula para elaborar una propuesta educativa para un determinadoalumno, tras una valoración del alud no y su contexto, con el fin deresponder a sus necesidades educativas ESPECÍFICAS, que no puedenser compartidas con el resto de alumnos.Podremos encontrar adaptaciones de dos tipos: adaptaciones deacceso al currículo y adaptaciones propiamente curriculares quepodrán clasificarse a su vez en adaptaciones significativas y nosignificativas, que serán aquellas modificaciones sobre los elementoscurriculares de la programación diseñada para todo el aula pararesponder a las diferencias individuales pero que no afectan a lasenseñanzas básicas del Currículo Oficial.a) Adaptaciones de acceso al currículoSerán las modificaciones de recursos formales, materiales, personales ode comunicación que van a facilitar al alumno con NEE puedandesarrollar el currículo ordinario o, en su caso, el currículo adaptado.Algunos ejemplos de adaptaciones de acceso al currículo serán lassiguientes: Ubicación del alumno en el aula Proporcionar mobiliaria, equipamientos y recursos materialesespecíficos. Incorporar ayudas específicas a materiales de uso común en elaula. Adaptar el material escrito de uso común en el aula. Facilitar las actividades de enseñanza – aprendizaje yevaluación en el código de comunicación que utilice el alumno.Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca
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