programaciÃ³n didÃ¡ctica del tercer ciclo de educaciÃ³n primaria

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120trataremos de adaptar nuestras programaciones adecuando losobjetivos y contenidos a las características y conocimientos de losalumnos.Del mismo modo, se realizaran las adaptaciones curriculares necesariaspara facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje contando con lacolaboración del E.O.E.10.1-. La diversidad del alumnadoLa intervención educativa contemplará como un principio ladiversidad del alumnado para así garantizar el desarrollo de todos ellosa la vez que se ofrece una atención personalizada en función de lasnecesidades de cada uno.Dentro del contexto escolar, tendremos en cuenta los siguientesaspectos: Diversidad de ideas, experiencias y actividades previas. Diversidad de estilos de aprendizaje Diversidad de ritmos de trabajo. Diversidad de intereses, motivaciones y expectativas ante elaprendizaje escolar. Diversidad de capacidades y de ritmos de desarrollo.Nos encontramos con alumnos /as de familias con niveles culturalesaltos, medios y medio – bajos, que acuden al centro con un nivel dehabilidades, capacidades, repertorios y motivación de aprendizajeadecuado. También hay otro grupo de alumnos de estos mismosambientes que presentan leves o graves dificultades de aprendizaje omenor motivación escolar por diversas causas.El objetivo último ante la diversidad de alumnado, es romper con la ideade grupos homogéneos y proporcionar a cada alumno la respuestaindividual que necesita en función de sus posibilidades y necesidades,tratando siempre que esa respuesta se aleje lo menos posible de las queson comunes para todos los alumnos / as.Para ello, desde el Centro contemplamos las siguientes implicacioneseducativas de la diversidad: Rechazar la idea de UNIFORMIDAD y JERARQUIZACIÓN delalumnado. Reconocimiento de la diversidad de INTERESES, CAPACIDADES YMOTIVACIONES del alumnado. Rechazar el concepto de “NORMALIDAD”.Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca
121 Aceptar la existencia de DISTINTOS MODOS DE SER de cadapersona. Partir del derecho a que TODOS reciban la educación queprecisan para desarrollar al máximo sus capacidades.10.2-. La respuesta educativa a la diversidad10.2.1-. A nivel de cicloResponder a las necesidades educativas de los alumnos / as del cicloimplica un compromiso firme de toda la comunidad educativa. Por estemotivo el centro tendrá un planteamiento curricular flexible, tratando derespetar el pluralismo cultural, la diversidad de capacidades, intereses ymotivaciones de los alumnos / as. Se intentará dar respuesta con losrecursos disponibles a todos los alumnos / as que presenten cualquiertipo de dificultad de aprendizaje o de cualquier otra índole (conducta,personalidad, familiar…).Por tanto el profesorado del ciclo nos planteamos los siguientesobjetivos: Revisar la programación de ciclo y las Programaciones de Aulaadecuándolas a las características de alumnado del centro. Fomentar actitudes de respeto, aceptación y valoración de lasdiferencias. Fomentar el trabajo en equipo de los profesores a través delintercambio de ideas y experiencias sobre la diversidad. Considerar que cada alumno tiene su propio ritmo de trabajo,conocimientos y capacidades. Partir del grupo / clase como punto de referencia paracualquier alumno, participando activamente en la mayoría de lasactividades. Se analizarán las necesidades educativas de los alumnosevaluando las capacidades del alumno, el contexto y lascapacidades propias del docente. La respuesta educativa que se proporcione a los alumnos / ascon dificultades partirá del programa general del aula, tratandoque las adaptaciones individuales se alejen lo menos posible delcurrículo ordinario. La respuesta a las necesidades de los alumnos se hará deforma coordinada entre los profesionales que trabajen en elcentro, pero la responsabilidad última de los progresos del alumnoserán del tutor / a. Se evitará cualquier tipo de etiquetado de los niños y niñas. Se dará importancia a la familia, tratando de abordar lasdificultades de cada alumno desde la corresponsabilidad familia– escuela.Ceip Miguel de CervantesGuijuelo - Salamanca
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